Практика тьюторского сопровождения подростков. Углублённый курс

Все онлайн-курсы Новой школы

Другие курсы в рамках проекта
«Новая школа делится опытом»

←

Практика тьюторского сопровождения подростков.
Углублённый курс

Очно
Научиться решать сложные воспитательные кейсы.
Для тьюторов, педагогов, психологов и родителей.

Оставить заявку

Задать вопрос

Практика тьюторского сопровождения подростков
Углублённый курс

Очно

Научиться решать сложные воспитательные кейсы. Для тьюторов, педагогов, психологов и родителей.

Оставить заявку

Задать вопрос

Курс «Практика тьюторского сопровождения подростков» — совместный проект с Московским городским педагогическим университетом. Участники смогут получить удостоверение о повышении квалификации МГПУ.

Взаимодействие тьютора с подростком — сложный процесс. В его основе лежит тьюторская позиция и базовые навыки, которые мы изучаем на вводном курсе: создавать конструктивные отношения, прояснять запрос, организовывать рефлексию, ставить цели, планировать пробы и многое другое.

Нынешний курс «Практика тьюторского сопровождения подростков» развивает новые компетенции и углубляет базовые умения, освоенные ранее. Мы погрузимся в темы, с которыми сталкивается тьютор с первых дней общения с подростком и семьёй:

Как помогать ребёнку справляться с трудностями в учёбе и осваивать универсальные учебные действия, со своей стороны оставаясь в тьюторской позиции?
Как «сталкивать» его с реальностью и последствиями своих действий/бездействий, чтобы не разрушить отношения, но дать шанс продвинуться?
Как сподвигнуть ученика на первый пробный шаг в большом проекте?
Как выстраивать долгосрочные отношения с ребёнком и семьёй и использовать их для развития ребёнка?
Как тьютору эффективно работать с группой детей и организовывать образовательные события?

Курс пройдёт очно, чтобы его участники могли потренировать навыки в практических упражнениях и отработать подобные ситуации.

Это продолжение курса «Введение в практику тьюторского сопровождения подростков». Если вы не были на нём, мы советуем пройти его на образовательной платформе GetCourse в удобное для вас время. Тогда эффект от обучения на этом углублённом курсе будет выше.

Взаимодействие тьютора с подростком — сложный процесс. В его основе лежит тьюторская позиция и базовые навыки, которые мы изучаем на вводном курсе: создавать конструктивные отношения, прояснять запрос, организовывать рефлексию, ставить цели, планировать пробы и многое другое.

Нынешний курс «Практика тьюторского сопровождения подростков» развивает новые компетенции и углубляет базовые умения, освоенные ранее. Мы погрузимся в темы, с которыми сталкивается тьютор с первых дней общения с подростком и семьёй:

Как помогать ребёнку справляться с трудностями в учёбе и осваивать универсальные учебные действия, со своей стороны оставаясь в тьюторской позиции?
Как «сталкивать» его с реальностью и последствиями своих действий/бездействий, чтобы не разрушить отношения, но дать шанс продвинуться?
Как сподвигнуть ученика на первый пробный шаг в большом проекте?
Как выстраивать долгосрочные отношения с ребёнком и семьёй и использовать их для развития ребёнка?
Как тьютору эффективно работать с группой детей и организовывать образовательные события?

Курс пройдёт очно, чтобы его участники могли потренировать навыки в практических упражнениях и отработать подобные ситуации.

Курс «Практика тьюторского сопровождения подростков» — совместный проект с Московским городским педагогическим университетом. Участники смогут получить удостоверение о повышении квалификации МГПУ.

Это продолжение курса «Введение в практику тьюторского сопровождения подростков». Если вы не были на нём, мы советуем пройти его на образовательной платформе GetCourse в удобное для вас время. Тогда эффект от обучения на этом углублённом курсе будет выше.

Подробнее о курсе

За три года тьюторская служба Новой школы накопила большой опыт работы с подростками:

мы провели тысячи тьюториалов;

посетили десятки семинаров и лекций по профессиональному развитию;

участвовали в различных конференциях и форумах;

а ещё этот опыт позволил нашим коллегам занять призовые места в конкурсе «Тьютор года» в 2019 году;

мы организовали пять курсов по тьюторскому сопровождению подростков;

но самое главное, мы столкнулись на практике с множеством интересных задач, которые нам приходилось решать.

За три года тьюторская служба Новой школы накопила большой опыт работы с подростками:

мы провели тысячи тьюториалов;

посетили десятки семинаров и лекций по профессиональному развитию;

участвовали в различных конференциях и форумах;

а ещё этот опыт позволил нашим коллегам занять призовые места в конкурсе «Тьютор года» в 2019 году;

мы организовали пять курсов по тьюторскому сопровождению подростков;

но самое главное, мы столкнулись на практике с множеством интересных задач, которые нам приходилось решать.

null

Мы видим реальные результаты нашей работы с учениками и положительные изменения, которые происходят в детском поведении. Это убеждает нас в важности тьюторской работы и её высокой роли в развитии ребёнка.

На курсе «Практика тьюторского сопровождения подростков» мы поделимся своим опытом. Он будет полезен тем, кто знаком с теорией тьюторской работы и готов перейти к практике, а также родителям подростков, педагогам, психологам, практикующим тьюторам

Мы видим реальные результаты нашей работы с учениками и положительные изменения, которые происходят в детском поведении. Это убеждает нас в важности тьюторской работы и её высокой роли в развитии ребёнка.

На курсе «Практика тьюторского сопровождения подростков» мы поделимся своим опытом. Он будет полезен тем, кто знаком с теорией тьюторской работы и готов перейти к практике, а также родителям подростков, педагогам, психологам, практикующим тьюторам.

ЗАЧЕМ ЭТОТ КУРС?

Продолжить погружение в практику тьюторской работы с подростками и получить практические навыки.

ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?

Слушать лекции, разбирать кейсы, наблюдать за демонстрационным тьюториалом, учиться взаимодействовать с другими подразделениями школы, много практиковаться.

ЧТО В ИТОГЕ?

Участники

познакомятся с продвинутыми технологиями тьюторского сопровождения;
узнают, как можно решать сложные воспитательные кейсы;
попробуют себя в проектировании профессиональных и деятельностных проб, тьюторских образовательных событий

ЗАЧЕМ ЭТОТ КУРС?

Продолжить погружение в практику тьюторской работы с подростками и получить практические навыки.

ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?

Слушать лекции, разбирать кейсы, наблюдать за демонстрационным тьюториалом, учиться взаимодействовать с другими подразделениями школы, много практиковаться.

ЧТО В ИТОГЕ?

Участники

познакомятся с продвинутыми технологиями тьюторского сопровождения;
узнают, как можно решать сложные воспитательные кейсы;
попробуют себя в проектировании профессиональных и деятельностных проб, тьюторских образовательных событий.

Кто проводит?

Дмитрий Зеливанский

Антонина Болотова

Татьяна Карская

Екатерина Свешникова

Ирина Чаузова

Татьяна Ковалёва

Дмитрий Зеливанский, создатель тьюторской службы

Образование — физика и педагогика РГУ, бакалавриат по экономике в Тель-авивском университете, переквалификация по практической психологии личности в МГУ, переквалификация
по тьюторскому сопровождению.

Дополнительное образование:

Project management in Telxon Inc.
Leadership Maturity Framework training and assessment (Susanne Cook-Greuter and assossiates, Wayland, MA).
Коучинг для руководителей в Erickson College.
Gamification в University of Pennsylvania (via Coursera).
Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании (повышение квалификации).
Теория и практика деятельностного подхода в образовании (повышение квалификации).

Опыт работы с подростками 15 лет, из них 6 лет в общеобразовательной школе.

Антонина Болотова, руководитель тьюторской службы

Факультет фундаментальной медицины и факультет психологи МГУ им. М.В.Ломоносова.

«Более 5 лет работаю с подростками и молодыми людьми как практикующий психолог, тьютор, провожу групповые и индивидуальные занятия.

Моя профессиональная траектория была весьма нелинейной, работала врачом, преподавателем вуза, психологом, менеджером проектов — опыт интенсивного поиска себя даёт возможность помогать в этом и другим людям. Люблю путешествовать, увлекаюсь горным туризмом, руковожу горными походами Турклуба МГУ».

Татьяна Карская, тьютор

По первому образованию журналист. Потом училась в РГГУ на религиоведа и в конце концов пришла в Московскую международную академию, где получила педагогическое образование.

До школы несколько лет прожила в Латинской Америке, где учила испанский язык и работала журналистом — писала статьи о путешествиях для российских изданий (таких, как «Вокруг света»). Потом вернулась в Москву и довольно долго работала переводчиком в посольствах латиноамериканских стран (сначала Венесуэлы, потом Эквадора). И уже после этого начала преподавать — сначала испанский язык, потом и английский.

Уже в Новой школе прошла путь от учителя испанского языка до тьютора и куратора — осваивая новые навыки и профессию. В 2021 году стала финалистом конкурса «Учитель года» и получила диплом в номинации «Тьютор-супервизор» за умение давать обратную связь.

Екатерина Свешникова, тьютор

Факультет психологии МГУ, семилетняя переподготовка в ассоциации GLE-International: «Экзистенциальный анализ и логотерапия» и «Клиническая психотерапия».

Опыт работы:

школьный психолог;
подготовка участников всероссийских олимпиад, психологическое сопровождение и тьюторская работа по составлению ИОП и выбору направления дальнейшего образования, организация профессиональных стажировок;
программы реабилитации наркозависимых подростков;
индивидуальное психологическое консультирование и психотерапия подростков;
работа с девушками, пережившими сексуальное насилие, работа в лагерях для детей с особенностями развития, работа с детьми КДН, работа с девиантными подростками, программа наставничества для подростков без отцов.
работа на факультете психологии МГУ (научные исследования в области интернет-психологии).

Ирина Чаузова, тьютор

МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет фундаментальной медицины, ординатура по специальности акушерство и гинекология;
МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет педагогического образования (преподаватель биологии);
профессиональная переподготовка «Тьюторское сопровождение», квалификация тьютор (АНО ДПО «Сетевой институт ПрЭСТО»);
повышение квалификации «Тьюторское сопровождение в образовании» (АНО ДПО «Сетевой институт ПрЭСТО»);
член Межрегиональной тьюторской ассоциации
победитель Всероссийского конкурса «Тьютор года 2019» (второе место);
сертифицированный тьютор Межрегиональной тьюторской ассоциации.

«Меня очень вдохновляет помогать детям двигаться по своей собственной траектории, сопровождать образовательный путь, развивать ресурсную грамотность, показать, как можно делать осознанный выбор, расширять образовательные горизонты и передавать им авторство своей жизни».

Татьяна Ковалёва, президент тьюторской ассоциации, профессор МГПУ

- Доктор педагогических наук.
- Руководитель межрегиональной исследовательской группы МТА по разработке профессионального стандарта тьюторской деятельности (2010-2012 гг)
- Научный руководитель издания и проекта РГНФ №11-46-93035к «Профессия-тьютор» (2012 г.)
- Руководитель проекта «Тьюторская модель школы «Сколково» — лауреата международного конкурса (2012 г.)

Дмитрий Зеливанский

Антонина Болотова

Татьяна Карская

Екатерина Свешникова

Ирина Чаузова

Татьяна Ковалёва

Дмитрий Зеливанский, создатель тьюторской службы

Образование — физика и педагогика РГУ, бакалавриат по экономике в Тель-авивском университете, переквалификация по практической психологии личности в МГУ, переквалификация
по тьюторскому сопровождению.

Дополнительное образование:

Project management in Telxon Inc.
Leadership Maturity Framework training and assessment (Susanne Cook-Greuter and assossiates, Wayland, MA).
Коучинг для руководителей в Erickson College.
Gamification в University of Pennsylvania (via Coursera).
Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании (повышение квалификации).
Теория и практика деятельностного подхода в образовании (повышение квалификации).

Опыт работы с подростками 15 лет, из них 6 лет в общеобразовательной школе.

Антонина Болотова, руководитель тьюторской службы

Факультет фундаментальной медицины и факультет психологи МГУ им. М.В.Ломоносова.

«Более 5 лет работаю с подростками и молодыми людьми как практикующий психолог, тьютор, провожу групповые и индивидуальные занятия.

Моя профессиональная траектория была весьма нелинейной, работала врачом, преподавателем вуза, психологом, менеджером проектов — опыт интенсивного поиска себя даёт возможность помогать в этом и другим людям. Люблю путешествовать, увлекаюсь горным туризмом, руковожу горными походами Турклуба МГУ».

Татьяна Карская, тьютор

По первому образованию журналист. Потом училась в РГГУ на религиоведа и в конце концов пришла в Московскую международную академию, где получила педагогическое образование.

До школы несколько лет прожила в Латинской Америке, где учила испанский язык и работала журналистом — писала статьи о путешествиях для российских изданий (таких, как «Вокруг света»). Потом вернулась в Москву и довольно долго работала переводчиком в посольствах латиноамериканских стран (сначала Венесуэлы, потом Эквадора). И уже после этого начала преподавать — сначала испанский язык, потом и английский.

Уже в Новой школе прошла путь от учителя испанского языка до тьютора и куратора — осваивая новые навыки и профессию. В 2021 году стала финалистом конкурса «Учитель года» и получила диплом в номинации «Тьютор-супервизор» за умение давать обратную связь.

Екатерина Свешникова, тьютор

Факультет психологии МГУ, семилетняя переподготовка в ассоциации GLE-International: «Экзистенциальный анализ и логотерапия» и «Клиническая психотерапия».

Опыт работы:

школьный психолог;
подготовка участников всероссийских олимпиад, психологическое сопровождение и тьюторская работа по составлению ИОП и выбору направления дальнейшего образования, организация профессиональных стажировок;
программы реабилитации наркозависимых подростков;
индивидуальное психологическое консультирование и психотерапия подростков;
работа с девушками, пережившими сексуальное насилие, работа в лагерях для детей с особенностями развития, работа с детьми КДН, работа с девиантными подростками, программа наставничества для подростков без отцов.
работа на факультете психологии МГУ (научные исследования в области интернет-психологии).

Ирина Чаузова, тьютор

МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет фундаментальной медицины, ординатура по специальности акушерство и гинекология;
МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет педагогического образования (преподаватель биологии);
профессиональная переподготовка «Тьюторское сопровождение», квалификация тьютор (АНО ДПО «Сетевой институт ПрЭСТО»);
повышение квалификации «Тьюторское сопровождение в образовании» (АНО ДПО «Сетевой институт ПрЭСТО»);
член Межрегиональной тьюторской ассоциации
победитель Всероссийского конкурса «Тьютор года 2019» (второе место);
сертифицированный тьютор Межрегиональной тьюторской ассоциации.

«Меня очень вдохновляет помогать детям двигаться по своей собственной траектории, сопровождать образовательный путь, развивать ресурсную грамотность, показать, как можно делать осознанный выбор, расширять образовательные горизонты и передавать им авторство своей жизни».

Татьяна Ковалёва, президент тьюторской ассоциации, профессор МГПУ

- Доктор педагогических наук.
- Руководитель межрегиональной исследовательской группы МТА по разработке профессионального стандарта тьюторской деятельности (2010-2012 гг)
- Научный руководитель издания и проекта РГНФ №11-46-93035к «Профессия-тьютор» (2012 г.)
- Руководитель проекта «Тьюторская модель школы «Сколково» — лауреата международного конкурса (2012 г.)

ПРОГРАММА

Программа

1 день / 10:00−19:00

Персональные отношения в тьюторском сопровождении как основа рабочего взаимодействия
Долгосрочные стратегии в тьюторстве
Сложные комбинации и провокации в тьюторском действии
Взаимодействие тьютора с родителями. Работа со сложными кейсами
Внедрение культуры развития и личностные навыки тьютора

2 день / 10:00−19:00

Работа тьютора с навыками учебной самостоятельности
Особенности тьюторского взаимодействия детей с психологическими трудностями
Тьюторская работа, направленная на формирование активной деятельной позиции у тьюторанта
Коучинговые техники в работе с целеполаганием в тьюторском сопровождении
Тьюторское сопровождение в разных возрастах — от выбора кружка до собственного стартапа

3 день / 10:00−17:30

Практика конструирования профессиональной пробы
Особенности работы тьютора с группой детей
Итоговая рефлексия

1 день / 10:00−19:00

Персональные отношения в тьюторском сопровождении как основа рабочего взаимодействия
Долгосрочные стратегии в тьюторстве
Сложные комбинации и провокации в тьюторском действии
Взаимодействие тьютора с родителями. Работа со сложными кейсами
Внедрение культуры развития и личностные навыки тьютора

2 день / 10:00−19:00

Работа тьютора с навыками учебной самостоятельности
Особенности тьюторского взаимодействия детей с психологическими трудностями
Тьюторская работа, направленная на формирование активной деятельной позиции у тьюторанта
Коучинговые техники в работе с целеполаганием в тьюторском сопровождении
Тьюторское сопровождение в разных возрастах — от выбора кружка до собственного стартапа

3 день / 10:00−17:30

Практика конструирования профессиональной пробы
Особенности работы тьютора с группой детей
Итоговая рефлексия

СТАТЬ УЧАСТНИКОМ

Стать участником

Если вы хотите пройти курс «Практика тьюторского сопровождения подростков» очно, оставьте нам свой адрес, и мы пришлём приглашение, когда назначим новые даты.