ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Консультации тьюторов Новой школы
Не только для учеников Новой школы, но и для всех, кто хочет научиться проходить через сложности конструктивно и осознанно
Подростковый возраст часто становится временем больших перемен в жизни ребёнка. Прежние установки на мир перестают работать, а новые потребности вызывают растерянность и непонимание, как справляться. Из этого вырастают самые разные трудности (и иногда срезу несколько из списка):
  • ребёнок вдруг проваливается в академической успеваемости;
  • теряет мотивацию к учёбе;
  • в отношениях с родителями, учителями, сверстниками начинает вести себя так, что появляются напряжение и конфликты;
  • становится рассеянным, забывчивым, неисполнительным;
  • не может понять, чего он хочет, как сделать выбор или расставить приоритеты, впадает в апатию;
  • становится неуверенным или, наоборот, пытается кому-то что-то доказать во вред себе.
Подростку часто бывает трудно. И важно уметь ему вовремя и бережно помочь. Причём так, чтобы научить его решать свои проблемы осознанно и конструктивно.
За почти 6 лет тьюторской службы Новой школы мы столкнулись с сотнями таких историй про проблемы с саморегуляцией, самостоятельностью, выбором, работу с эмоциональными состояниями, образовательными траекториями и многим другим. Мы накопили опыт, которым считаем нужным делиться не только с учениками Новой школы, но и со всеми, кому это важно.
Кто такой тьютор?
Тьютор — это педагог, который работает с индивидуальным запросом ребёнка. Он помогает освоить именно те знания и навыки, которые нужны ученику в данный момент, чтобы решить актуальную жизненную проблему.

Это могут быть навыки самостоятельной учёбы, которые нужны, чтобы справиться с академической неуспешностью. Или знания о себе, своих интересах и возможностях, которые возвращают мотивацию, вкус к жизни и дают опору для важных выборов. Это могут быть навыки коммуникации или эмоционального интеллекта, которые помогут наладить важные отношения. Часто детям не хватает навыков саморегуляции, умения владеть собой в разных жизненных ситуациях, доводить дела до конца.
Тьютор помогает быть самостоятельным, осознанным, анализировать, рефлексировать и учиться. В его арсенале самые разные инструменты и умение выстроить отношения из развивающей позиции. Он не диктует ребёнку, каким ему надо быть и как поступать, но знает, как направить его к самостоятельным позитивным решениям.

Вместе с тьютором ребёнок возвращает себе авторство за собственные изменения и несёт за них ответственность. Такая работа помогает ему разобраться в себе и своих состояниях, качественно поработать с ними добраться до своих настоящих желаний, призвания и найти мотивацию к учёбе.
Какие реальные эффекты тьюторского подхода мы наблюдаем в своей работе:
  • Умение учиться. Иногда даже небольшие изменения, учитывающие индивидуальные особенности ребёнка делают его успешным учеником.
  • Умение разбираться в своих эмоциональных состояниях и работать с ними. Что в свою очередь помогает подростку справиться с трудностями в учёбе и в отношениях с другими.
  • Навык анализировать и рефлексировать. Что помогает исправлять ошибки в учёбе, делать осознанный выбор, растить самостоятельность и умение нести ответственность.
  • Опыт доводить дело до конца. Ведь так часто хочется его бросить на полпути, особенно когда ты подросток и столько разного происходит вокруг. Но опыт успеха в преодолении сложностей даёт новые ресурсы.
  • Умение осознанно пробовать, ошибаться, делать выводы и снова пробовать, находя для себя мотивацию.
  • Способность ставить цели и разбивать их на задачи.
  • Навык саморегуляции, когда ты умеешь договариваться сам с собой.
  • Знание о себе, своих желаниях и интересах и профессиональное самоопределение.
Наши тьюторы
Тьюторы Новой школы имеют высшее психологическое или педагогическое образование, многолетний опыт работы с детьми, они регулярно проходят курсы повышения квалификации и супервизию.
  • очно / онлайн
    Дмитрий Зеливанский
    Создатель тьюторской службы
  • очно / онлайн
    Екатерина Свешникова
    Руководитель тьюторской службы
  • онлайн
    Антонина Болотова
    Тьютор

  • онлайн
    Фёдор Орлов
    Тьютор

  • очно / онлайн
    Мария Янонис
    Тьютор
  • онлайн
    Екатерина Голубкова
    Тьютор
  • очно / онлайн
    Марина Колпакова
    Тьютор
  • очно / онлайн
    Наталья Волкова
    Тьютор
  • очно / онлайн
    Дмитрий Дуков
    Тьютор
  • очно / онлайн
    Георгий Ермаков
    Тьютор
Отзывы
  • «Тимофею особенно плохо давались история и литература из-за длинных текстов, которые пугали его. При этом у него была установка учиться на отлично. Мы попробовали искать разные подходы к тому, что плохо получается: учились делать майндмепы, смотрели видео. А главное, искали точки личного интереса Тимофея в каждом предмете. И в какой-то момент что-то поменялось: он смог увидеть драйв в сложном и перестроить приоритеты. А главное, пропал страх больших текстов, и время подготовки к урокам заметно сократилось».
    Тьютор 7-классника
  • «Начали общаться с Настей, когда у нее образовались большие пробелы по многим предметам и даже с репетиторами не успевала разбираться со всем. Работали в двух направлениях:
    1. Структурировали и оценили все проблемы. Пугающий ком превратился в список задач.
    2. Настя начала налаживать контакты с учителями, договаривалась о способах исправления оценок.

    Настя решила изменить распорядок дня и свои приоритеты, воспользовалась выносливостью, которую наработала в спорте. Этого оказалось достаточно».
    Тьютор 6-классницы
  • «Миша в какой-то момент потерял интерес к учёбе совсем, при любом удобном случае „заболевал“, чтобы пропускать уроки. Потом догоняли с репетиторами, потом снова провалы. Несколько встреч с тьютором помогли ему изменить отношение к школе. Он как-будто осознал, что учиться — это важно для него, а не для учителя или ОГЭ. И что результат — он тоже зависит от него. Я вижу более осмысленный подход к происходящему, Миша смог распределить приоритеты, сосредоточился на важных для себя химии и информатике и даже уже начал всерьёз выбирать вузы, в которые он хочет поступать».
    Мама 9-классника
  • «Артур всегда был стеснительный мальчик. А в „переходном возрасте“ и вовсе закрылся, ушёл в себя. У тьютора как-то получилось вызвать у Артура доверие. Они спланировали план действий по „выходу из комнаты“. И когда Артур решил принять участие в школьном бале (пока как звукорежиссёр), мы удивились и порадовались. Когда он подготовил доклад для школьной конференции (она была по желанию), мы порадовались ещё больше. И в общем, кажется, Артур открыл какой-то свой внутренний ресурс. Он правда стал меньше бояться группового взаимодействия. Он как-то раскрылся и нашёл для себя творчество как способ для самореализации. Стал меньше уходить в себя. А недавно написал музыку для выпускного — сам предложил и сам написал. Получается, сразу несколько эффектов от работы с тьютором, на которые мы даже и не рассчитывали».
    Мама 8-классника
  • «Я стала более самостоятельной. Как я это поняла? В четвёртом классе я всё время просила помощи у родителей по любому поводу. Ну, и у меня было плохо с организацией: всё время оставляла задачи на потом, делала в последний момент, качество страдало. Сейчас я в пятом, и я думаю, у меня получилось развить силу воли. Я теперь лучше планирую своё время и расставляю приоритеты. Например, домашние задания я делаю в школе, а дома даже оставляю время просто отдохнуть».
    Ученица 5 класса
  • «Оля прошла большой путь от „я не понимаю, зачем мне учиться в школе“ до выстраивания собственной системы учёбы. Она научилась сдавать предметы экстерном и сосредоточилась только на тех уроках и проектах, которые считает нужными и полезными для будущей профессии».
    Тьютор 9-классницы
  • «Сергею всегда было сложно учиться, а в 5 классе он скатился на „двойки“. Интерес к учебе был потерян совсем, приходилось заставлять делать уроки. Он совсем не старался, говорил, что плохо понимает на уроках. Репетиторы немного помогали, но очень медленно. Говорили, что занимается без особого желания. К тьютору вначале шел с боем, но они быстро нашли общий язык. Через несколько занятий стал сам садиться за домашку. Не всю, медленно, но что-то стало получаться. Тьютор сказал, что работали с учебными навыками, учились не бояться ошибаться, не бояться не понимать. Через пару месяцев втянулся в процесс, сам стал работать и разбираться. Берет пока много времени, не отличник, конечно, но на 3−4 тянет сам!».
    Мама 6-классника
Стоимость
Консультации доступны в форматах:
 — разовая консультация очно;
 — разовая консультация онлайн;
 — очное сопровождение ребёнка (5 консультаций);
 — онлайн-сопровождение ребёнка (5 консультаций).

Продолжительность консультации до 1 часа.

Оставьте заявку, и с вами свяжется администратор, чтобы ответить на вопросы и записать на ближайшее свободное время.
Очные консультации:
Разовая консультация тьютора
продолжительность — до 1 часа
5 000
Оставить заявку
Сопровождение ребёнка
пакет из пяти консультаций
20 000
Оставить заявку
Сопровождение руководителем службы
пакет из пяти консультаций
35 000
Оставить заявку
Онлайн-консультации:
Онлайн. Разовая консультация тьютора
продолжительность — до 1 часа
4 000
Оставить заявку
Онлайн. Консультация руководителя службы
продолжительность — до 1 часа
6 400
Оставить заявку
Онлайн. Сопровождение ребёнка
пакет из пяти консультаций
16 000
Оставить заявку
Онлайн. Сопровождение руководителем службы
пакет из пяти консультаций
28 000
Оставить заявку