Курс для учителей английского

Дополнительное образование
/
Курсы для педагогов
/
Курс для учителей английского

Двухдневная перезагрузка: методики, практики, лайфхаки

13−14 декабря

В преподавании английского легко застрять в привычных форматах: упражнения, тесты, игры. И вроде всё работает, но одно и то же каждый день перестаёт вдохновлять и учителя, и учеников.

Мы придумали наш курс, чтобы помочь вернуть гибкость и разнообразие урокам: сделать привычные задания живыми, а язык — инструментом мышления, игры и разговора. Два дня практики, идей и общения с коллегами, которые тоже ищут новое.

Верим, это отличный способ перезагрузиться, вдохновиться и вернуть себе энергию. И конечно, забрать с собой десятки практических инструментов для уроков, которые реально работают.

Курс пройдёт на английском языке и в сотрудничестве с институтом ПрЭСТО. Участники могут получить удостоверение о повышении квалификации.

ДЛЯ КОГО
ЭТОТ КУРС?

Учителя английского, работающие с группами учеников в возрасте от 11 до 18 лет.

Методисты школ и языковых курсов.

Зачем этот курс?

Найти вдохновение к преподаванию в новых методиках и инструментах.

1
Оживить уроки, не теряя в академическом результате.

2
Разнообразить инструменты, сделав их более ориентированными на учеников и на достижение нужного им результата.

3
Пополнить свой набор различных педагогических приёмов, который позволит экономить силы и время.

4
Увидеть, как в Новой школе устроены работа с лексикой, критическим мышлением, проектами.

5
Перезагрузиться в среде коллег, которые понимают и говорят на одном профессиональном языке.

6

Программа

Два дня мини-воркшопов, тест-драйвов методик, совместного проектирования, интенсивной практики. Мы будем пробовать новые приёмы, обсуждать конкретные ситуации с уроков и искать решения, которые работают именно в вашей реальности.

13 декабря

10:00–10:15

Знакомство
Антон Моржаков

10:20–11:50

Подготовка к ЕГЭ для низких уровней (стратегии и форматы)
Екатерина Илгюн

Работа с невысокими уровнями для подготовки к ЕГЭ в 11 классе. Методы и стратегии работы с письменной и устной частью с использованием ИИ и групповые форматы. Чтение и крафт в начальной школе.

12:00–13:30

Умное переключение: внимание, память, движение (чередование активностей на уроке)
Светлана Крюкова

Как чередовать виды деятельности в средней школе. Про внимание, память и движение на уроке: что, когда и чем менять; как поддержать смешанные группы и разные профили внимания (включая СДВГ/дислексию); какие групповые форматы дают эффект без часов подготовки.

13:30–14:30

Обед

14:30–16:00

Мини-проекты без потери темпа и качества
Светлана Крюкова и Антон Моржаков

Слот посвящён тому, как встраивать проектный формат в учебный процесс без потери темпа и академического содержания. Мы посмотрим, как проект может стать не «большой историей на месяц», а управляемым и мотивирующим мини-циклом смыслового действия — когда у каждого этапа есть ясная когнитивная цель, эмоциональная опора и конкретный результат, который ученик может показать, обсудить и осмыслить.

16:00–17:30

Образовательные результаты в развлекательных активностях. Что делать с детьми, которым уже не нужен английский?
Антон Моржаков

Часто такие активности, как просмотр фильмов и чтение художественной литературы сводится к тому, чтобы просто развлечь учеников или в лучшем случае поделиться мнениями на тему просмотренного/прочитанного. Обсудим, каких ещё предметных, межпредметных и метапредметных образовательных результатов можно достичь в ходе такой деятельности. Кроме того, посмотрим, чем мы занимаемся с ребятами 11 класса, которым не нужен ЕГЭ и которые уже получили зачёт за курс английского.

17:30–18:00

Рефлексия
Светлана Крюкова и Антон Моржаков

14 декабря

10:00–11:30

Делаем мышление видимым
Дарья Муклинова

На практикуме мы познакомимся с инструментами, которые помогают сделать мышление учеников видимым. Поговорим о том, как научить детей структурировать свои идеи, развивать разные виды мышления и рефлексировать. Все приёмы можно будет сразу применить на своих уроках.

11:45–13:15

Методика Харкнесса как способ ведения дискуссии
Юлия Левченко

Как обеспечить ученикам разговорную практику в рамках 15 минут при минимальном вмешательстве учителя. Как работать с оцениванием, самооцениванием и обратной связью. Вместе примерим формат к разным уровням групп. Проверим, насколько такая форма разговорной практики подходит для групп с не очень высоким уровнем и вместе попробуем адаптировать Harkness discussion под уровень учеников.

13:15–14:15

Обед

14:15–15:45

Работа с лексикой на уроке. Как учить слова, чтобы они сразу запоминались
Виктория Сикстель

На примере китайского языка мы вспомним, а может, и узнаем новые техники работы со словами. Во время воркшопа проверим на себе, какие из активностей работают лучше всего, и пополним свою копилку интересных форм работы с лексикой.

16:00–17:30

Выйти из рутины: оживляем чтение, лексику, аудирование и письмо
Юлия Левченко

Поразмышляем, как сделать привычные задания по английскому языку — чтение, работу с лексикой, аудирование и письмо — более живыми и вовлекающими. Мы обсудим, какие приёмы помогают уйти от фронтального формата и включить элементы групповой и парной работы даже в самые рутинные упражнения. Участники попробуют адаптировать знакомые задания, превратив их в мини-игры, коллаборативные челленджи или творческие активности, чтобы повысить мотивацию и вовлечённость учеников.

17:30–18:00

Рефлексия
Юлия Левченко и Виктория Сикстель

что
в итоге?

Вы заберёте с собой набор работающих инструментов и идей для уроков, конкретные шаблоны и примеры материалов.
Расширите своё представление о том, как соединить академическую точность и живую вовлечённость.
Получите новый опыт сотрудничества и обсуждения с коллегами.
И мы надеемся, вдохновитесь на качественные изменения в своей работе.