Сергей Плахотников, Наталия Ильичёва
Начальная школа Новой школы: в поиске баланса между школой высоких достижений и гуманной педагогикой
Лекция
Вы узнаете об истории возникновения проекта, коллизиях в вопросе формирования ценностей, а также движущих противоречиях в развитии начальной школы: между возможностями ученика и требованиями к программе, между целеполаганием учителя и личными целями ребёнка, между средствами, которые предлагает программа и идеями, которые возникают в среде учеников и так далее.
Елена Аккуратова
Социо-игровая технология обучения
Практикум
Участники семинара узнают (и попробуют на себе) несколько педагогических правил, следуя которым во время урока можно в действительности реализовать ценности: самостоятельность, сообщество, индивидуальность, грамотность, вариативность, любознательность. «Учимся сами, учимся вместе, учим друг друга». Смена позиции учителя с «ретранслятор» или «актёр-солист» на «режиссёр-фасилитатор».
Ольга Шиян
Преемственность между садом и школой
Лекция
Обычно темой преемственности между садом и школой занят детский сад, но мы поговорим о том, что нужно сделать школе, чтобы эту преемственность наладить.
Елена Кузьмина, Мария Тикленкова
Русский язык в начальной школе
Лекция/практикум
Вы узнаете о программе Ольги Соболевой, о сильных сторонах программы и о том, с какими эффектами сталкиваются учителя в процессе ее реализации, о речевых и мета-технологиях.
Анна Проценко
Ученическая самостоятельность и позиция учителя
Лекция
Речь пойдет о том, как работать на уроке, чтобы ребята выходили на самостоятельную работу, поиск ответов и обсуждение получившихся вариантов. Как учить так, чтобы дети не были зависимы от учителя. Чтобы процесс обучения позволял детям продолжать обучение в любых условиях нашего времени. Основная цель — это работа с внутренней мотивацией, которая позволяет ребёнку учиться и преодолевать любые сложности. Отсутствие зависимости от учителя. Взрослый- как человек, который идёт рядом и даёт возможность ориентироваться в окружающем мире, но не ведёт за собой и не даёт знания.
Анастасия Бабич, Нелли Пичугина
Работа с родительской тревожностью
Лекция
Участники семинара познакомятся с формами взаимодействия с родителями, позволяющими наладить диалог школы с семьёй, узнают о сильных сторонах коммуникативной модели BodyKnot.
Мария Тикленкова
Литературное чтение в начальной школе
Практикум
Участники познакомятся с приёмами работы на уроках чтения, которые позволяют детям глубже понимать и интерпретировать текст, проходя путь от поиска странности и собственного вопроса до рождения и воплощения замысла.
Татьяна Фатхиева
Понимание времени и организация рефлексии в начальной школе
Лекция / практикум
Мы поговорим о времени в целом, а также о том, почему ученику начальной школы нужно и важно «дружить» со временем. Узнаем разные способы работы с этим, поиграем в игры, связанные со временем и существованием в нём. А также рассмотрим особенности проведения рефлексии с детьми младшего школьного возраста, узнаем несколько приёмов для организации рефлексии с учащимися во время уроков и во внеурочное время.
Анастасия Слесарева
Куратор начальной школы: функционал и подводные камни
Лекция
Мы поговорим о роли куратора в жизни класса, о том как в Новой школе удаётся работать с ученической самостоятельностью, как организуется рефлексия, как разрешаются конфликты. Мы посмотрим на день ученика с точки зрения его самого, постараемся понять, как ребёнок делает выбор и какие механизмы тут работают.
