Старшая школа: от самоопределения до ЕГЭ
Как совместить подготовку
к поступлению и задачи самоопределения, развития представлений о себе и мире, проб и реально выбора.

Видеозапись курса (март 2020 г.)

Старшая школа:
от самоопределения до ЕГЭ
Видеозапись курса (март 2020 г.)

Как совместить подготовку к поступлению
и задачи самоопределения, развития представлений о себе и мире, проб и реально выбора.
Какой должна быть идеальная модель старшей школы? С одной стороны, мы понимаем, что имеем дело с подростками, которых нужно уметь заинтересовать учёбой. С другой стороны, нам важно учесть два кажущихся противоречивыми вектора: подготовка к поступлению и задачи самоопределения, развития представлений о себе и мире, проб и реально выбора.

Для этого мы подбираем различные решения: нелинейный переход в старшую школу, подробная работа с индивидуальными образовательными планами, тьюторское сопровождение, проектная деятельность, предпрофессиональные стажировки, система образовательных поездок и многое другое.

Мы уверены, что даже в последние школьные годы можно найти время в жизни учеников для развития так называемых метапредметных и личностных образовательных эффектов. Очень уж жалко тратить эту прекрасную пору только для подготовки к ЕГЭ.

На семинаре «Старшая школа: от самоопределения до ЕГЭ» мы рассказали, каким образом может проектироваться старшая школа, в образовательную программу которой помимо контентного содержания входит критическое и креативное мышление, SEL и продуктивная деятельность.

Это разговор о новом содержании образования в старшей школе и формах, которые это поддерживают. Мы не раздаём рецепты, мы находимся в процессе поиска подходящей модели, думаем над созданием условий для персональной траектории учеников, общего поля и социализации, пробуем сделать так, чтобы ученик не просто обрёл свой путь, но и получил инструменты двигаться к поставленной цели.
Какой должна быть идеальная модель старшей школы? С одной стороны, мы понимаем, что имеем дело с подростками, которых нужно уметь заинтересовать учёбой. С другой стороны, нам важно учесть два кажущихся противоречивыми вектора: подготовка к поступлению и задачи самоопределения, развития представлений о себе и мире, проб и реально выбора.

Для этого мы подбираем различные решения: нелинейный переход в старшую школу, подробная работа с индивидуальными образовательными планами, тьюторское сопровождение, проектная деятельность, предпрофессиональные стажировки, система образовательных поездок и многое другое.

Мы уверены, что даже в последние школьные годы можно найти время в жизни учеников для развития так называемых метапредметных и личностных образовательных эффектов. Очень уж жалко тратить эту прекрасную пору только для подготовки к ЕГЭ.

На семинаре «Старшая школа: от самоопределения до ЕГЭ» мы рассказали, каким образом может проектироваться старшая школа, в образовательную программу которой помимо контентного содержания входит критическое и креативное мышление, SEL и продуктивная деятельность.

Это разговор о новом содержании образования в старшей школе и формах, которые это поддерживают. Мы не раздаём рецепты, мы находимся в процессе поиска подходящей модели, думаем над созданием условий для персональной траектории учеников, общего поля и социализации, пробуем сделать так, чтобы ученик не просто обрёл свой путь, но и получил инструменты двигаться к поставленной цели.
Ориентиры нашей старшей школы
Формирование субъектной (авторской) позиции в отношении своего образования и — шире — в отношении собственной жизни (сформированная ценность + освоенный инструментарий + практика).
1
Присвоение ценностных установок, необходимых для решения глобальных проблем современного мира: предубеждений, конфликтов и неравенства (прежде всего — ценности различий и уважения к другому), и их проявления в самостоятельной и деятельной социальной позиции.
2
Развитие мышления (в том числе критического и креативного).
3
Формирование культуры продуктивной деятельности в полном её цикле — как индивидуальной, так и партнёрской (способность ставить цели и достигать их, развитие коммуникативных и креативных способностей).
4
Развитие способности к образованию, самообразованию и саморазвитию (сформированная ценность + освоенный инструментарий + практика).
5
Культура конструктивного взаимодействия.
6
Вовлечённость в школьное сообщество, разделение школьных ценностей.
7
Расширение образовательного пространства, выход из школы в более широкие социальные контексты.
8
ДЛЯ КОГО ЭТОТ СЕМИНАР?
Для тех, кто представляет старшую ступень средней школы: директора, завучи, руководители подразделений, заместители директоров, кураторы и классные руководители. И для всех, кто работает с подростками.

ЗАЧЕМ ЭТОТ СЕМИНАР?
Разобраться, какой может быть старшая школа, чтобы ученик взял от неё максимум не только для подготовки к ЕГЭ, но и для личного развития и самоопределения.
ЧТО БЫЛО НА КУРСЕ?
Педагоги и администраторы Новой школы поделились опытом и рассказали об инструментах, которые мы используем. Потом мы устроили совместное проектирование инструментов для той реальности, в которой существуют участники семинара.
    ЧТО В ИТОГЕ?
    • Понимание модели старшей школы Новой школы (и её развития).
    • Ответы на собственные вопросы о старшей школе.
    • Моделирование возможных решений для своих школ.
    • Первый шаг к планированию изменений в своей школе.
    ДЛЯ КОГО ЭТОТ КУРС?
    Для тех, кто представляет старшую ступень средней школы: директора, завучи, руководители подразделений, заместители директоров, кураторы и классные руководители. И для всех, кто работает с подростками.
    ЗАЧЕМ ЭТОТ КУРС?
    Разобраться, какой может быть старшая школа, чтобы ученик взял от неё максимум не только для подготовки к ЕГЭ, но и для личного развития и самоопределения.
    ЧТО БЫЛО НА КУРСЕ?
    Педагоги и администраторы Новой школы поделились опытом и рассказали об инструментах, которые мы используем. Потом мы устроили совместное проектирование инструментов для той реальности, в которой существуют участники семинара.
    ЧТО В ИТОГЕ?
    • Понимание модели старшей школы Новой школы (и её развития).
    • Ответы на собственные вопросы о старшей школе.
    • Моделирование возможных решений для своих школ.
    • Первый шаг к планированию изменений в своей школе.
    Кто проводил
    Юрий Подкопаев
    Заместитель директора по организации образовательной среды, учитель математики и информатики, куратор 11 класса
    Екатерина Орлова
    Психолог,
    куратор 10-х классов
    Александр
    Григорьев
    Учитель английского языка, куратор 10-х классов
    Антонина Болотова
    Руководитель тьюторской службы,
    координатор 10-х классов
    Фёдор Орлов
    Тьютор, куратор 10-х классов
    Екатерина Свешникова
    Тьютор, учитель обществознания,
    координатор 9-х классов
    Дарья Конопкина
    Руководитель приёмной кампании,
    куратор 10-х классов
    Программа
    Сбор ожиданий
    Ведущие— Юрий Подкопаев, Екатерина Орлова
    Вводная беседа про цели и задачи пришедших, участники поставят свои личные цели, озвучат условия для собственного проектирования.
    Воркшоп «Проектируем старшую школу — шаг первый»
    Ведущие — Екатерина Орлова, Юрий Подкопаев
    Моделируем идеальную старшую школу и сверяем её с реальностью. Обсуждаем, как развить лучшие её особенности с учётом специфики конкретных школ. Описываем ключевые формируемые компетенции и средства их достижения, а также риски и ограничения, возможности их преодоления. Выясняем, в чём сила и фрик-фактор получившегося образа школы. Ищем фишки, разбираем образ выпускника и анализируем образовательные технологии.
      Содержание образования в старшей школе: SEL, критическое и креативное мышление
      Ведущие —Екатерина Орлова, Александр Григорьев
      Социально-эмоциональное обучение (SEL) — это процесс, в рамках которого дети и взрослые учатся понимать свои эмоции и управлять ими, ставить и достигать позитивные цели, испытывать и проявлять сочувствие к другим, устанавливать и поддерживать отношения и принимать ответственные решения, то есть приобретать важнейшие для жизни в современном мире навыки. Почему SEL — важная часть содержания образования на старшей ступени, как она влияет на академические результаты и как её встраивать в модель старшей школы — об этом и пойдёт речь в данном блоке.
      Ключевые образовательные события старшей школы: проекты, стажировки, переводной экзамен
      ВедущиеДарья Конопкина, Александр Григорьев
      Тьюторское сопровождение как инструмент развития осознанности старшеклассников
      Ведущие — Антонина Болотова, Фёдор Ор
      лов
      Переход в старшую школу как педагогический инструмент
      Ведущие —Екатерина Свешникова, Фёдор Орлов
      Цели и задачи нелинейного перехода в старшую школу, работа с детьми по формированию и присвоению критериев перехода.
      Развивающая среда для старшеклассников (мероприятия в школе, выходы из школы, место для инициатив и проб)
      Ведущие —Екатерина Свешникова
      Образовательные путешествия
      ВедущиеФёдор Орлов, Антонина Болотова, Александр Григорьев
      Образовательное путешествие для нас — это, скорее, способ жить, чем просто перемещение в пространстве с определёнными временными рамками. В этом смысле любое путешествие — образовательное, потому что оно добавляет новые элементы и образовывает новые связи между предметами, явлениями и событиями в наших представлениях, то есть меняет нашу картину мира, а значит, и нас самих. Если же говорить о старших подростках, которые пользуются любыми подручными средствами для первого складывания своей идентичности, то путешествие оказывается здесь очень подходящим пространством, предоставляющим море возможностей для решения этой задачи.
      Работа с индивидуальными учебными планами (выбор, стратегии, аттестат, поступление)
      Ведущие —Юрий Подкопаев, Александр Григорьев
      Формирование субъектной позиции ученика в отношении его образования может быть проявлено в индивидуальном образовательном плане учащегося (ИОП) и в сводной «таблице активностей класса», которые отражают использование возможностей школьной среды (выбор профиля/кафедры/курсов, внеакадемических активностей, темы проекта, места и формата стажировки). Как индикаторы здесь: способность ученика составлять и защищать свой ИОП или вносить в него обоснованные коррективы; умение ставить образовательные задачи, выбирать средства их достижения, осуществлять мониторинг собственной деятельности, проводить анализ и оценку полученных результатов; навык использовать возможности среды и делать пробы, направленные на исследование своего потенциала и др.
      Курс закончился, но мы его записали на видео.
      Вы можете купить доступ к записям по кнопке ниже. Если вы хотите пройти курс «Старшая школа: от самоопределения до ЕГЭ» очно, оставьте нам свой адрес, и мы пришлём приглашение, когда назначим новые даты.
      Вы можете купить доступ к записям по кнопке ниже. Если вы хотите пройти курс «Старшая школа: от самоопределения до ЕГЭ» очно, оставьте нам свой адрес, и мы пришлём приглашение, когда назначим новые даты.
      Заявка на Введение в практику тьюторского сопровождения подростков (следующий)
      Ваше имя
      E-mail
      Я даю согласие на обработку персональных данных
      Форма создана в домене ОАНО "НОВАЯ ШКОЛА".
      Оставьте свои контакты, чтобы мы связались с вами, когда записи будут опубликованы.
      Другие курсы в рамках проекта
      «Новая школа делится опытом»
      А ещё вы можете записаться
      на экскурсию по школе и встречу с нашими педагогами
      и представителями администрации.
      А ещё вы можете записаться
      на экскурсию по школе и встречу с нашими педагогами
      и представителями администрации.
      Оставьте контакты, чтобы мы отправили вам программу, когда она появится.
      Обращаем внимание, что программы курсов «Введение в практику тьюторского сопровождения» и «Как создавать образовательные проекты: курс для тех, кто ими управляет» уже опубликованы и вы можете зарегистрироваться.
      Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
      Click to order
      Вы выбрали
      Total: 
      Ваша фамилия
      Ваше имя
      Контактный телефон
      Электронный адрес
      Промокод
      Я даю согласие на обработку персональных данных
      Оставьте контакты, мы свяжемся с вами и ответим на любые ваши вопросы
      Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
      Подписка на новости
      Каждый день у нас в Школе происходит что-то новое и необычное — запускаем клубы для детей и взрослых, проводим фестивали и лекции, организуем выступления звезд, снимаем кино, ставим спектакли со звездами, открываем различные направления и многое другое. Чтобы не пропустить важного, подпишитесь на наши новости, а мы обещаем, что не будем надоедать слишком часто.
      Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
      Оставьте, пожалуйста, свои контакты, чтобы мы связались с вами, если они появятся.
      Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности