ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Ранняя подготовка
к школе
5−7 лет

На этой программе мы даём детям знания и навыки, которые им обязательно пригодятся в школьном будущем.
ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ: ВЕСЕЛО И С ПОЛЬЗОЙ
16 мая − 23 июня
Ранняя подготовка
к школе
5−7 лет

На этой программе мы даём детям знания и навыки, которые им обязательно пригодятся в школьном будущем.
ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ:
ВЕСЕЛО И С ПОЛЬЗОЙ
16 мая − 23 июня
Готовить ребёнка к поступлению в первый класс лучше заранее  — тогда переход к школьной жизни будет для него более органичным и понятным.

Нам важно гармоничное развитие, поэтому мы, конечно, будем не только сидеть за партами, заниматься творчеством и дискутировать, а ещё много играть и заниматься физкультурой в нашем комплексе для 3D-спорта.
Готовить ребёнка к поступлению в первый класс лучше заранее — тогда переход к школьной жизни будет для него более органичным и понятным.

Нам важно гармоничное развитие, поэтому мы, конечно, будем не только сидеть за партами, заниматься творчеством и дискутировать, а ещё много играть и заниматься физкультурой в нашем комплексе для 3D-спорта.
Зачем этА программа?
  • Научиться общаться со взрослыми и детьми.
  • Определить свои интересы, развить творческие способности.
  • Познакомиться со школьным форматом: научиться запоминать и выполнять школьные правила, справляться с разными школьными трудностями.
  • Попробовать себя в роли ученика и понять, кто такой учитель и что такое урок.
  • Подготовиться к школе морально, развив в себе необходимые базовые навыки для мягкого входа в учебный процесс.
  • Весело провести время.
Что будем делать?
  • Развитие речи
    • Словесные игры — крокодил, испорченный телефон, контакт, снежный ком.
    • Устное и письменное литературное творчество — сочиняем истории, придумываем рекламу, пишем и рисуем комиксы.
    • Развиваем моторику: режем ножницами, рисуем на бумаге, асфальте, окнах и стенах.
  • Математика
    • Знакомимся с теорией вероятности — проводим эксперименты, решаем задачи.
    • Играем в математические игры и обсуждаем, что такое выигрышные стратегии.
    • Исследуем закономерности, решаем про них задачи, обсуждаем, где такое может пригодиться.
  • Дворовые игры
    • Играем на улице или в зале: знакомые (колдунчики, салки-прилипалки) и забытые (горелки, третий лишний, резиночка), подвижные (салки, тише едешь) и спокойные (летел лебедь, путаница) игры.
    • Учимся играть по правилам.
    • Учимся слышать, что говорит ведущий.
  • Окружающий мир
    • Изучаем тело человека: играем, измеряем разные показатели — рост, вес, силу, частоту сердцебиения. Рассматриваем атлас и макет человеческого тела.
    • Обсуждаем проблему мусора, сортировки отходов; тренируемся правильно сортировать и подготавливать мусор к переработке.
    • Говорим про путешествия и про обычаи разных народов.
  • Спорт 3D
    • Занимаемся на специальном 3D-комплексе.
    • Развиваем ловкость — перемещаемся в трёхмерном пространстве.
    • Учимся работать в команде — выполняем задания вместе, взявшись за руки, с закрытыми глазами и т.д.
    • Учимся оценивать свои возможности и осознавать свои страхи.
  • Глина
    • Играем в сказку и добавляем в неё свои идеи.
    • Создаём свою историю и с помощью неё отыгрываем детские страхи.
    • Много фантазируем.
    • Общаемся и кооперируемся, учимся слушать других.
    • Получаем удовольствие от процесса.
  • Литературное чтение и творчество
    • Читаем сказки разных народов мира, говорим про страхи и суеверия разных народов, откуда они берутся и почему у других народов их нет; обсуждаем, какие качества ценятся у разных народов и почему, ищем схожие сюжеты в сказках разных стран.
    • Готовим поделки на тему прочитанных сказок в разных техниках: аппликация, лепка из пластилина, моделирование из бумаги и т.д.
  • Школа общения
    • Читаем и обсуждаем книжки про дружбу и вражду, помощь и отказ в помощи, совместность и разобщённость.
    • Обсуждаем, что помогает дружить, а что мешает. Как можно предложить дружбу и как реагировать, если твой друг хочет дружить с кем-то ещё. Что делать, если вся группа не хочет с тобой дружить или, наоборот, сразу несколько человек хотят сидеть с тобой за одной партой и ты не хочешь никого обидеть
    • Разговариваем про эмоции и границы. Как предложить свою игру и как сказать, что тебе не нравится то, что предлагает делать другой ребёнок. Как остановить агрессию в свой адрес. Когда уместно разбираться самому, а когда лучше обратиться к взрослому.
  • Сюжетно-ролевые игры
    • Играем по методике Егора Бахотского.
    • Дети сами придумывают себе роли и имена, договариваются о правилах того мира, который они разворачивают здесь и сейчас.
    • Педагог находится рядом и включается в происходящее, когда необходимо поддержать, вдохновить или указать на коммуникационные ошибки.
    • Играя, дети учатся фантазировать и взаимодействовать с другими, договариваться, соблюдать правила.
Что в итоге?
  • Ребёнок разовьёт много новых навыков, которые пригодятся в школе, и весело проведёт время в компании сверстников.
  • Родитель получит краткую обратную связь о сильных сторонах ребёнка и трудностях, с которыми ему придётся сталкиваться.
  • Родитель также получит рекомендации, как помочь ребёнку, если он в этом нуждается.
Кто проводит?
  • Лилия Пушкова
    Психолог дошкольного отделения Новой школы, нейропсихолог, игровой терапевт, член Ассоциации игровой психотерапии (Москва). Окончила филологический факультет МГУ им. Ломоносова, а потом — программу профессиональной переподготовки по психологии МГУ им. Ломоносова. Кроме Новой школы работает психологом в Ресурсном центре помощи приёмным семьям с особыми детьми (Благотворительный фонд помощи детям-сиротам «Здесь и сейчас»). А ещё преподаёт испанский язык.
  • Елизавета Фейгина
    Педагог дошкольного отделения Новой школы. Окончила филологический факультет РГГУ.
    Прошла обучение на курсах «Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет» и «Изодеятельность и проекты в монтессори-группе». Также прошла повышение квалификации ЦДПО филологического факультета РУДН по программе дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология». Работала монтессори-педагогом, готовила детей к школе.
  • Анастасия Бурштейн
    Педагог-психолог, педагог в дошкольном отделении Новой школы. Окончила Московский городской психолого-педагогический университет, факультет «специальная психология», а также множество повышений квалификации по психологии, арт-терапии, психодраме и др. До Новой школы работала актрисой в кукольном театре, психологом, кукло-терапевтом в отделении онкогематологии РДКБ, психологом арт-терапевтом в Морозовской больнице, педагогом по оригами в детском саду, педагогом по творчеству во множестве подростковых и детских творческих лагерей. Волонтёр фонда «Друзья на улице».
  • Алла Курова
    Педагог дошкольного отделения Новой школы, педагог-психолог, специалист сенсорно-интегративного подхода. Окончила МПГУ, факультет педагогики и психологии. Проходила обучение в области психологии, в частности, обучалась телесно-ориентированной терапии, работе с травмой. Около семи лет работала в Ресурсном центре помощи приёмным семьям с особыми детьми (проект благотворительного фонда «Здесь и сейчас»). Совместно с коллегами разработала авторскую программу подготовки к школе детей, воспитывающихся в приёмных семьях и имеющих травматический опыт.
  • Анна Крючкова
    Педагог дошкольного отделения Новой школы. Мама десяти счастливых детей. 15 лет работает с детьми в школе и репетитором дошкольного и младшешкольного образования. Окончила Московский инженерно-физический институт по специальности «прикладная математика» в степени магистра. Работала в дошкольном отделении и в начальной школе в 57-й школе. Волонтёр фонда «Гражданское содействие», поддерживает проекты, связанные с внедрением инклюзивного образования в России.
  • Валерия Виноградова
    Педагог-психолог, педагог в дошкольном отделении Новой школы. Окончила МПГУ, прошла обучение по программам «Юнгинианская песочная терапия», «Родители и дети — первый год, второй год, третий год», «Игровая терапия, центрированная на ребёнке». Сейчас учится по программе «Арт-терапия: теория и практика». Работала в Центре лечебной педагогики, где вела интегративную группу дошкольников и работала с детьми индивидуально как игровой терапевт. Была волонтёром Бахрушинского театрального музея, волонтёром ботанического сада МГУ. Участвовала в некоторых проектах «Гринписа».
  • Маргарита Назарова
    Тренер «Школы диалога с препятствием».
    В Новой школе преподаёт в начальной школе и в дошкольном отделении, а также проводит тренинги для семей «Перед школой: как подготовить себя и ребёнка» и «Как стать опорой для своего ребёнка в ситуациях риска?».
  • Евгения Данилова
    Психолог, игровой педагог, тьютор в дошкольном отделении Новой школы, ведущая кружков в начальной Новой школе (сенсорика, биология, игра в глину). Окончила Центральную государственную медицинскую академию, прошла обучение по программам: «Игровая педагогика», «Игровая терапия, центрированная на ребёнке», «Сюжетное рисование», Brain Gum и пр.
Когда и для кого?
16 мая — 22 июня

17 мая — 23 июня
группы 5−6 и 6−7 лет

16 мая — 22 июня / группы 5−6 и 6−7 лет

17 мая — 23 июня / группы 5−6 и 6−7 лет
Как стать участником?
—В стоимость включён обед в конце программы.
— Все педагоги — сотрудники Новой школы.
— До 12 человек в группе.
А ещё с нами можно связаться
по телефону +7 495 532 43 62
или через WhatsApp
Родители об интенсивах
Тут мы постарались ответить
на вопросы, которые у вас могли возникнуть:
О ЛЕТНИХ ИНТЕНСИВАХ
Больше 100 групп и 60 самых разных программ для детей от 5 до 16 лет.
Скейтборд, английский язык, стартапы, видеоблогинг, soft skills, футбол, театр, кулинария, кино, анимация, химические опыты, творчество, чирлидинг, ролики, программирование, архитектура, экономика, музыка, история искусства, журналистика и многое другое.
Интенсивы в Новой школе — это
безопасная охраняемая территория
профессиональные педагоги и опытные вожатые
баланс обучения и развлечения
подвижные игры на свежем воздухе
прокачка полезных навыков
развивающая образовательная среда
питание в столовой со своей кухней, которая учитывает особенности детей
много общения и творчества
увлекательные темы и бережный подход
Мы тщательно подбираем темы, зовём только проверенных партнёров и уверены, что самое главное в нашей работе — дети, их опыт, их проживание жизни здесь и сейчас.
За три года дети посетили наши интенсивы больше 2500 раз.
Мы тщательно подбираем темы, зовём только проверенных партнёров и уверены, что самое главное в нашей работе — дети, их опыт, их проживание жизни здесь и сейчас.
За пять лет дети посетили наши интенсивы больше 3700 раз.
О НОВОЙ ШКОЛЕ
Новая школа на Мосфильмовской — это частная школа, которая работает как образовательный центр. Курсы, мастер-классы, лекции, встречи с интересными людьми, концерты, спектакли, лагеря открыты для всех, кому важно развитие, — от дошкольников до взрослых.
Мы объединили увлечённых преподавателей, авторские методики и самых интересных партнёров, чтобы стать местом, где каждый полюбит учиться и сможет раскрыть свои сильные стороны. Наша задача — помочь нашим ученикам разобраться в себе, стать осознанными, мыслящими людьми, научить их самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.
Новая школа — это
большой выбор форматов обучения
насыщенная и безопасная среда
собственное, только построенное здание с учётом всех современных норм и требований
главная ценность — ученик с его потребностями и талантами
преподаватели сильнейших школ Москвы и России
система питания на уровне стандартов ведущих ресторанов
О Новой школе глазами её гостей:
TikTok блогер alex_tabak о Новой школе
ПОДПИСКА НА НОВОСТИ
Мы будем держать вас в курсе новостей дополнительного образования Новой школы
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Click to order
Вы выбрали
Total: 
Ваша фамилия
Ваше имя
Ваше отчество
Контактный телефон
Электронный адрес
Фамилия ребенка
Имя ребенка
Отчество ребенка
Дата рождения ребенка
Промокод
Я даю согласие на обработку персональных данных