ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Конференция
Отвечаем на сложные вопросы, которые не дают вам покоя
для
не
идеальных
родителей
У современных мам и пап много поводов считать себя неидеальными. Соответствовать ожиданиям, стандартам и правилам воспитания не всегда просто. И хотя понимаешь, что идеальных родителей не бывает, трудно избавиться от чувства вины, что что-то сделал не так.

Психологи, тьюторы и педагоги Новой школы регулярно отвечают на вопросы мам и пап, которым не всё равно. Потому что работа с родителями — одно из направлений нашей школы с самого её основания.
У современных мам и пап много поводов считать себя неидеальными. Соответствовать ожиданиям, стандартам и правилам воспитания не всегда просто. И хотя понимаешь, что идеальных родителей не бывает, трудно избавиться от чувства вины, что что-то сделал не так.

Психологи, тьюторы и педагоги Новой школы регулярно отвечают на вопросы мам и пап, которым не всё равно. Потому что работа с родителями — одно из направлений нашей школы с самого её основания.
КАК
защитить ребёнка от «плохой компании»?
сохранить контакт и доверительные отношения?
быть с гаджетами?
научить учиться?
говорить на сложные темы про наркотики и секс?
научить быть самостоятельным?
помочь найти свой интерес и выбрать профессию?
в конце концов перестать тревожиться по любому поводу?
КАК
КАК
защитить ребёнка от «плохой компании»?
сохранить контакт и доверительные отношения?
быть с гаджетами?
научить учиться?
говорить на сложные темы про наркотики и секс?
научить быть самостоятельным?
помочь найти свой интерес и выбрать профессию?
в конце концов перестать тревожиться по любому поводу?
КАК
Мы придумали «Конференцию для неидеальных родителей», чтобы ответы на эти и многие другие вопросы про родительство, воспитание и образование смогли найти все желающие.
Мы придумали «Конференцию для неидеальных родителей», чтобы ответы на эти и многие другие вопросы про родительство, воспитание и образование смогли найти все желающие.
Выступления экспертов
эксперты
Не только теория, но и практика
практика
Поделимся личным опытом
опыт
Найдём решения проблем
решения
Разберём конкретные кейсы
кейсы
эксперты
практика
решения
опыт
кейсы
Выступления экспертов
Не только теория,
но и практика
Поделимся личным опытом
Найдём решения проблем
Разберём конкретные кейсы
СПИКЕРЫ
Кирилл Медведев
Директор фонда выпускников Новой школы, первый директор Новой школы
Александр Попов
Генеральный директор АНО «Открытое образование», заведующий научно-исследовательским сектором РАНХиГС, президент Ассоциации лидеров практик неформального образования
Тимур Жаббаров
Генеральный директор Smart course, автор и ведущий развивающих и образовательных программ для подростков
Наталья Царевская-Дякина
Директор Edtech направления фонда Сколково
Анастасия Леонова-Барабанщикова
Психолог, ведущая детских групп и занятий для учителей в фонде «Шалаш», вожатая лагеря «Квардак»
Дмитрий Зеливанский
Руководитель проектов «Вторая смена» и «Заочка», создатель тьюторской службы Новой школы
Юрий Подкопаев
Заместитель директора Новой школы по организации образовательной среды, руководитель старшей школы, учитель математики, куратор 10 класса
Сергей Плахотников
Методист начальной Новой школы, эксперт по дошкольному образованию, психолог
Антонина Болотова
Руководитель тьюторской службы Новой школы, тьютор, психолог
Фёдор Орлов
Тьютор старшей школы, куратор
Мария Иванова
Автор и разработчик комплексных обучающих и развивающих человеко-ориентированных сред и просветительских продуктов в области обучения
Лилия Пушкова
Психолог в дошкольном отделении Новой школы, нейропсихолог, игровой терапевт, автор и ведущая курса «Как играть с ребёнком?» и семейной программы «Дворовые игры» в Новой школе
Показать всех
Нина Горшкова
Руководитель кафедры естественных наук Новой школы, биолог
Алла Курова
Тьютор дошкольного отделения Новой школы, детский психолог, ведущая курса по сюжетно-ролевым играм «Понарошку» и семейной программы «Дворовые игры» в Новой школе
Екатерина Покатаева
Психолог, педагог, автор и ведущая программ для детей и подростков по развитию soft skills: «Галактика эмоций», «Alt gym» и др.
Татьяна Почтенная
Психолог, когнитивно-поведенческий психотерапевт, семейный психолог и арт-терапевт, автор и ведущая курса «Арт-развитие» в Новой школе
Мария Янонис
Тьютор в Новой школе, психолог
Ирина Чаузова
Старший тьютор проекта «Заочка» Новой школы
Нелли Буркина
Старший куратор начальной Новой школы, куратор 1 «До» класса
Наталия Ильичёва
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе в начальной Новой школе
Ольга Корешева
Руководитель подростковой школы, куратор средней школы, учитель географии в Новой школе
Екатерина Свешникова
Тьютор, куратор старшей школы, учитель обществознания в Новой школе
Для кого и зачем эта конференция?
Для мам и пап, бабушек и дедушек и всех, кто хочет получить новые инструменты для развивающей коммуникации с детьми и поддержку специалистов, найти решения своих проблем.
Что будем делать?
Слушать лекции экспертов, дискутировать с ними и друг с другом, разбирать кейсы, делиться опытом, консультироваться с психологами. Каждую тему мы продумали так, чтобы сделать максимальный акцент на практике. Вы получите знания и навыки, которые сможете применить сразу же.
Что в итоге?
Вы станете лучше понимать своего ребёнка и его потребности, осознаете собственную уникальность как родителя, узнаете, как быть собой и быть с ребёнком и как можно стать счастливыми — вместе и по отдельности.
ПРОГРАММА
В программе возможны изменения
Общий трек
Дошкольное и начальное образование
Средняя школа
Старшая школа
Почему взрослые перестали быть ролевой моделью для молодых?
Мария Иванова
Рассмотрим идею поколенческих отличий: теория поколений, как определяется мировоззренческая разница, от чего зависят культурные и личные особенности. Поговорим о том, какие важные изменения произошли за последние 10 лет, из которых растут новые интересы поколения наших детей, о том, что пришло на смену авторитету как категории в разных социальных кластерах, что важно для сохранения связи между поколениями, какие ценности нас связывают: безопасность, доверие, уважение, субъектность, открытость новому. Обсудим, как обеспечить доверие и безопасность в отношениях.
С чем ваш ребёнок придёт к психологу через 10 лет?
Татьяна Почтенная
Большинству родителей больно слышать этот вопрос. Ведь мы знаем: детский опыт оказывает непосредственное влияние на то, как мы себя чувствуем и как ведём, с какими проблемами сталкиваемся и как их преодолеваем. Можем ли мы, родители, как-то на это повлиять на то, с чем спустя время наши дети придут к психологу? И почему опыт детства так важен? На лекции мы попробуем ответить на эти вопросы, разберём основные факторы риска и рассмотрим реальные кейсы.
Современные цифровые технологии на службе образования. Взгляд эксперта и родителя
Наталья Царевская-Дякина
Описание мы добавим позже
Как использовать компьютерные игры для развития детей
Дмитрий Зеливанский
Компьютерные игры давно вызывают много противоречивых споров как среди учёных и специалистов, так и среди политиков. Одни исследования находят в них пользу, другие — вред. В некоторых странах вводят ограничения и меры по борьбе с игровой зависимостью. И нормально, что во всём этом родители находятся в растерянности. Мы попробуем взглянуть на игры под особым углом, увидеть причины популярности и попробовать использовать их сильные стороны для развития ребёнка.
Здоровая коммуникация родителей со школой
Кирилл Медведев
Гармоничные партнёрские отношения родителей и школы — важный ресурс для обеих сторон, позволяющий максимально эффективно организовать школьную жизнь ребёнка. Вместе с тем коммуникация родителей со школой как системой, учителями и другими сотрудниками часто деформируется из-за ошибок восприятия и языка. На примере реальных кейсов мы посмотрим, почему коммуникация бывает нездоровой, хотя и родитель, и учитель хотят ребёнку лучшего, и как родителям строить отношения со школой.
Плейбек-театр: посмотреть на привычные родительские проблемы под другим углом
Мы в Новой школе регулярно прибегаем к помощи плейбек-театра, это отличный инструмент по-новому взглянуть на привычные вещи и, если не найти решения, то хотя бы просто выдохнуть и повеселиться. Артисты плейбек-театра работают в жанре импровизации: вы рассказываете им историю, они по-своему переосмысляют её и возвращают в виде небольшой зарисовки. Посмотреть в такое зеркало и, может быть, посмеяться над чем-то бывает и правда ужасно полезным
Играть нельзя учиться. Почему детская игра — это серьёзно?
Лилия Пушкова
В дошкольном отделении каждый год мы видим очень много «недоигравших» детей. Они не могут учиться не потому, что они не умные, а потому что у них нет тех нужных в учёбе навыков, которые формируются во время свободной детской сюжетно-ролевой игры или подвижной игры по правилам. И это то, что трудно или даже невозможно компенсировать кружками или дополнительной интеллектуальной деятельностью. На лекции мы подробно разберём, какие навыки дети приобретают играя и как мы можем помочь им найти пространство и соратников для игры в условиях большого города.
«Со мной не дружат!» Трудности социального развития в дошкольном возрасте
Алла Курова
Раскроем тему социализации ребёнка дошкольного возраста, поговорим о трудностях, которые испытывает ребёнок в общении со сверстниками и окружающими, а также о возможных их причинах. Затронем тему конфликтов и способов их разрешения.
Пять китов детской самостоятельности
Сергей Плахотников
Мы поговорим о том, что взрослый может дать ребёнку, чтобы получить взамен заботу и благодарность. Потому что именно забота и благодарность — важные черты проявления детской самостоятельности. Противовес самостоятельности — привычка к быстрому удовлетворению собственных потребностей, зависимость от чужой оценки, лень и манипуляция в отношениях с ближними.
Как развивать ребёнка, не перегружая? Ищем оптимальный уровень нагрузки для детей
Наталия Ильичёва
Что важнее для ребёнка — учебная нагрузка или все-таки детство? И как это все совместить. Поиск этого баланса — одна из проблем нашего времени. Каковы разумные нормы школьной нагрузки? Сколько времени необходимо ребёнку для отдыха от учебных занятий? Вместе постараемся найти ответы на эти и другие вопросы, волнующие каждого родителя.
Ребёнок и гаджеты: разрешать, запрещать или договариваться?
Нелли Буркина
Как часто в отношениях с ребёнком мы используем гаджеты как способ контроля: «Сделаешь домашку — сможешь полчаса поиграть в компьютерные игры». Но всегда ли гаджеты в руках ребёнка — это зло? Где находится тонкая грань между контролем и попустительством и как её не сломать? Давайте вместе обсудим, как можно по-разному договариваться и почему манипуляция — быстрое, но не самое лучшее решение.
Чего хотят подростки?
Ольга Корешева
Поговорим о том, почему подросткам учиться сложнее. Как быть с учебной мотивацией? Какие навыки можно развивать и как? Что могут сделать школа и родители, чтобы поддержать возрастные запросы ребёнка. Разберёмся, в чём заключается роль школьной (и не только) среды для подростков и как её выстраивать
Почему родители и дети друг друга не слышат?
Екатерина Покатаева
Поговорим на извечную тему «отцов и детей» и попробуем выяснить, почему мы не можем договориться. Постараемся ответить на вопрос: «Правда ли, что современные дети другие и с ними сложно общаться?» Поймём, как не смешивать общение с ребёнком и свое отношение к нему. Узнаем несколько простых, но эффективных инструментов коммуникации.
Умеет ли ваш ребёнок учиться и где этому учат?
Ирина Чаузова
Современный человек учится всю жизнь, причём большую часть времени сам. Но помогает ли школа развить этот навык? Да, любую информацию сегодня можно найти без труда, однако важно не столько знание, сколько понимание, способность использовать данные и создавать на их основе новое. Отвечает ли школа этим требованиям? У сегодняшнего школьника учебных часов в неделю больше, чем рабочих часов у взрослого. Но действительно ли это неизбежно для успешного обучения? На встрече поговорим, в чём заключается умение учиться, когда и как его можно развивать и кто это должен делать.
Современное дополнительное образование для становления подростка
Александр Попов
Поговорим о том, как смотреть на дополнительное образование сегодня и эффективно использовать новые образовательные практики, чтобы помочь ребёнку сформировать внутренний стержень и разобраться с самоопределением. Обсудим, как не стать членом общества потребления, а иметь собственный путь и личностный стержень — иметь своё дело в современных предметностях.
Как выстроить доверительные детско-родительские отношения
Екатерина Свешникова
Теплые и доверительные отношения в семье создают основу для здорового развития и взросления ребёнка. Но чем старше он становится, тем сложнее бывает поддерживать эту связь, возникают недопонимания и конфликты, от которых страдают и родители, и дети. Мы поговорим о том, как разобраться, что пошло не так, и выстроить стратегию поведения, чтобы перевести отношения в развивающее русло и вернуть доверие ребёнка.
Кем стать? Профориентация 3.0
Мария Янонис
То, что происходит сегодня, не гарантирует завтра. Если взрослым сложно планировать своё будущее, то что же тогда говорить о подростках? Но всё же каждый родитель хочет помочь ребенку в найти своё дело. На встрече обсудим основные триггеры родительской тревоги, соберём составляющие успешного выбора. Поговорим о доступных и простых инструментах в теме профессионального самоопределения подростков.
Алкоголь, наркотики и секс — что нужно знать с точки зрения биологии (и вам, и ребёнку)
Нина Горшкова
Мы будем обсуждать темы, на которые обычно говорят, скорее, в русле запретов. Вместе с тем каждому (и подростку, и взрослому) очень важно знать, что в реальности стоит за всеми этими словами, как наркотики и алкоголь могут на нас влиять, что нужно знать про секс, чтобы не бояться его и чтобы процесс был безопасным с физиологической и психологической точки зрения. Такие знания дают возможность ответственно подойти к вопросу и не сделать чего-то непоправимого. Обсудим, как об этом рассказать детям и в каком возрасте вообще стоит начинать (спойлер: в любом возрасте).
Когда и как отпустить контроль?
Тимур Жаббаров
Передача ответственности за решения, а точнее за последствия — боль каждого родителя. Но только накапливая собственный опыт, человек взрослеет. В какой момент можно и нужно оставить ребёнка с возможностью ошибиться? И всегда ли это на благо?
Какая старшая школа нужна ребёнку?
Юрий Подкопаев
Старшая школа — время удивительных возможностей, которое жаль тратить исключительно на подготовку к ЕГЭ. Мы в Новой школе стараемся создавать условия для развития так называемых метапредметных и личностных образовательных эффектов, профессионального и самоопределения, проб, ошибок и многого другого. Какие траектории движения возможны? какими способами можно работать с самоопределением? как ставить цели и задачи в старшей школе? — это и многое другое обсудим на встрече.
Конфликты с подростками: инструкция для чайников
Антонина Болотова и Фёдор Орлов
Мы разберём специфику коммуникации в подростковом возрасте, вспомним все типичные ошибки родителей, которые загоняют нас в бутылку. Обсудим, как выходить из детско-родительских ссор почти сухими или хотя бы не переходить на личности и сохранять здравый рассудок. Рассмотрим принципы уважительной и доверительной коммуникации с детьми в подростковом возрасте и не только. Потренируемся на материале типичных кейсов трудного родительского опыта
СТАТЬ УЧАСТНИКОМ
COVID-FREE
На входе в школу мы должны будем попросить у вас паспорт и любой из трёх типов QR-кода: код вакцинированного, код переболевшего коронавирусом либо код с отрицательным результатом ПЦР-теста. Если вы прошли вакцинацию за рубежом, напишите нам на club@n.school.
Click to order
Вы выбрали
Total: 
Ваша фамилия
Ваше имя
Контактный телефон
Электронный адрес
Промокод
Я даю согласие на обработку персональных данных
Оставьте контакты, мы свяжемся с вами и ответим на все ваши вопросы
Ваш вопрос
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности