Список литературы на лето
для 1-4 классов

1
В начальной школе полезно перечитывать книги, которые тебе читали, когда ты был ещё маленьким. Во-первых, часто родители выбирают литературу, которая ребенку не по зубам. Во-вторых, перечитывая старое, юный читатель может открыть в нем новое. «Переоткрытие» художественного текста – очень полезное явление. Оно позволяет встретиться с собой несовершенным в прошлом, подозревать, что и теперь не все так гладко, удивиться глубине текста через: «Мама, папа, я этого раньше не замечал!»

2
Книги лучше выбирать не из предложенного списка, а прямо с книжной полки. Когда ребенок выбирает книгу, он может ориентироваться:

— на совет друга или на «я где-то от кого-то слышал»;
— на обложку и иллюстрации;
— на название, аннотацию и оглавление.

3
Если ребенок начинает читать книгу с конца или с середины, не останавливайте его. Если после «чтения с конца» интерес к книге пропадает, не расстраивайтесь. Просто случилась мимолетная встреча с книгой, и ребенок с ней не познакомился. Она не его. Книг еще много.

4
Не заставляйте ребенка читать вслух и уж точно не поправляйте, когда он читает вслух по велению души.

5
Часто история автора текста и история иллюстратора не совпадают. Радуйтесь, если ваш юный читатель обнаружил несоответствия. К примеру, Киплинг, который самостоятельно иллюстрировал свои сказки, допускал эти несоответствия нарочно, чтобы читатель себя чувствовал умнее.

6
Если ребенок предпочитает книги без картинок, значит у него хорошее воображение и иллюстрации ему мешают. Если выбирает исключительно комиксы, то у него хорошо выстроены причинно-следственные связи и контекстуальное понимание жизненных ситуаций, текст ему может просто мешать. В первой ситуации обратитесь к творчеству Дюрера, во второй – предложите короткие рассказы, порисуйте вместе.

7
Если ребенок категорически отказывается читать, что маловероятно при нашей системе обучения чтению, читайте ему вслух, пусть слушает аудиокниги, если и это не помогает – выбросьте телевизор, планшет и смартфон на помойку. Поживите в тишине.

8
Хочется с помощью книги причинить ребёнку счастье или донести до него нетривиальную мысль, что воровать, к примеру, нехорошо. Не отказывайте себе в этой радости, только сделайте это легко, без назидания, чтобы не убить художественную составляющую текста. Произведение на то и произведение, что воздействует на читателя хитро и странно. Без этих: «вот видишь» или «я же тебе говорила».
Наша начальная школа подготовила рекомендации к летнему
(и не только летнему) чтению для учеников 1-4 классов.
Сначала мы собрали длинный список из 130 книг, но поняли,
что жестоко давать такой выбор.
И остановились только на самых-самых любимых.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
В. Гауф «Маленький Мук»
Р. Госинни «Всё о малыше Николя»
Г. Каменная «Приключения старой куклы»
У. Марджери «Плюшевый заяц, или Как игрушки становятся настоящими»
К. Нестлингер «Рассказы про Франца»
Г. Остер «Петька-микроб»
М. Раскатов «Пропавшая буква»
Я. Экхольм «Тутта Карлсон первая и единственная, Людвиг 14-й и другие»
Н. Долинина «Мы с Сережкой близнецы»
А. Жвалевский, Е. Пастернак «Правдивая история Деда Мороза»
Р. Киплинг «Вот так сказки»
М. Крюгер «Голубая бусинка»
В. Милентьев «Черный свет»
Т. Михеева «Асино лето»
О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга»
Ю. Томин «Шёл по городу волшебник»
Веркор «Сказки для горчичников»
Р. Гассини «Серия рассказов про Малыша Николя»
К. ДиКамилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда»
К. Драгунская «Целоваться запрещено!»
Н. Кончаловская «Наша древняя столица»
Дж. Крюс «Тим Тайлер, или Проданный смех»
А. Нанетти «Мой дедушка был вишней»
У. Старк «Умеешь ли ты свистеть, Йоханна»
П. Треверс «Мэри Поппинс»
Р. Буйе «Все из-за мистера Террапта»
Л. Вельскопф-Генрих «Харка — сын вождя»
Н. Дашевская «Вилли»
Ф. Искандер «Детство Чика»
В. Крапивин «Мальчик со шпагой», «Ковёр-самолет»
Д. Крюс «Мой прадедушка, герои и я»
Ф. Нильсон «Пираты Ледового моря»
К. Эмори «Кот на Рождество»
Ю. Яковлев «Рассказы повести»