Первое занятие. «Как бутерброд становится человеком?»

Теория:
Разберёмся, зачем нам нужна еда и почему организм не может просто «сложить» съеденный бутерброд в мышцы. Узнаем, какие вещества нужны для роста, движения и получения энергии. Проследим путь пищи по организму и выясним, как клетки получают необходимые «кирпичики» из еды. Обсудим, что помогает пищеварению работать хорошо, а что может ему мешать.

Практика:
Сделаем модель пищеварительной системы и проследим путь еды через организм. Посмотрим, как вещества распадаются на более простые и как из них строятся наши клетки. Попробуем распределить продукты в зависимости от того, какие вещества они дают организму.

Второе занятие. «Почему мы дышим?»

Теория:
Разберёмся, зачем организму нужно дыхание и как оно связано с получением энергии из пищи. Узнаем, почему дыхание меняется при нагрузке, почему при слишком частом дыхании может закружиться голова и как привычки влияют на работу дыхательной системы. Также выясним, как дыхание помогает нам говорить.

Практика:
Понаблюдаем за изменением дыхания в покое и после нагрузки, а также смоделируем связь дыхания и пищеварения.

Первое занятие. «Кровь: главная служба доставки организма»

Теория:
Узнаем, из чего состоит кровь и почему без неё организм не смог бы существовать. Разберёмся, какие задачи выполняют разные компоненты крови и как кровь помогает доставлять кислород и питательные вещества клеткам. Поговорим о том, как кровь участвует в защите организма от бактерий и вирусов.

Практика:
Проведём игру, где участники станут частью системы доставки организма и попробуют перенести необходимые вещества к клеткам.

Второе занятие. «Дороги внутри нас: сердце и сосуды»

Теория:
Разберёмся, чем отличаются сосуды, по которым движется кровь, как работает сердце и почему оно работает без остановки. Выясним, какие механизмы помогают крови двигаться по организму и как привычки могут влиять на здоровье сердца.

Практика:
Измерим пульс в покое и после активности, а также смоделируем работу сердца и движение крови по организму.

Первое занятие. «Секрет прочности: почему наши кости не ломаются каждый день?»

Теория:
Узнаем, из чего состоят кости и почему они одновременно прочные и достаточно гибкие. Разберёмся, как кости помогают нам двигаться и что необходимо организму для их роста и здоровья.

Практика:
Проведём эксперимент с костью в кислоте, отражающий свойства её различных компонентов. Сравним свойства обычной и изменённой кости.

Второе занятие. «Что происходит внутри мышцы, когда мы становимся сильнее?»

Теория:
Разберёмся, как устроены мышцы и как они работают вместе с костями. Узнаем, где они расположены и что на самом деле происходит, когда человек тренируется и «накачивает мышцы».

Практика:
Сравним статическую и динамическую работу мышц, исследуем утомление и понаблюдаем за изменением работы мышц при нагрузке. Посмотрим на примере модели, как строятся мышцы.

Первое занятие. «Куда исчезает всё ненужное?»

Теория:
Разберёмся, какие вещества организму больше не нужны и как он избавляется от них. Узнаем, как связаны кровь и моча, как работают почки и какие органы помогают организму поддерживать порядок внутри.

Практика:
Смоделируем работу фильтра и попробуем разобраться, как организм отделяет нужные вещества от ненужных.

Второе занятие. «Гормоны: письма, которые организм отправляет самому себе»

Теория:
Узнаем, что такое гормоны и почему они нужны организму. Разберёмся, как гормоны и нервная система работают вместе, и обсудим распространенные мифы.

Практика:
Проведём игру, отражающую передачу сигналов внутри организма.

Первое занятие. «Главный центр управления: мозг и нервы»

Теория:
Разберёмся, зачем человеку нужна нервная система и почему нервов в организме так много. Узнаем, как работает головной мозг, как он помогает управлять организмом и почему иногда может ошибаться.

Практика:
Проведём задания на внимание, скорость реакции и проверим, насколько легко можно обмануть мозг.

Второе занятие. «Почему мозг видит больше, чем глаза?»

Теория:
Узнаем, как мозг получает информацию от органов чувств и превращает отдельные цвета, звуки и сигналы в знакомые предметы. Разберёмся, почему возникают зрительные и слуховые иллюзии и как появляются некоторые нарушения зрения и слуха.

Практика:
Исследуем оптические иллюзии, выполним задания на восприятие и попробуем понять, как мозг обрабатывает информацию.