Ребёнок принёс домой чужую игрушку или взял что-то без спроса. Что за этим стоит и как он понимает, где своё, а где чужое? Обсудим, как формируются представления о собственности и личных границах, почему дошкольники могут брать чужие вещи и как взрослому реагировать на такие ситуации. Разберём, что сказать ребёнку, почему не стоит его стыдить и как помочь исправить ситуацию, не навешивая ярлыков.
Почему некоторые слова вызывают у дошкольников такой восторг? Когда туалетный юмор становится частью возрастных экспериментов, а когда за ругательствами стоит что-то ещё? Поговорим о том, как дети исследуют язык, телесность и границы дозволенного. Потренируемся реагировать на разные слова, объяснять ограничения и помогать ребёнку выражать эмоции без ругани — не превращая каждое новое словечко в большое событие.
Конфликты между детьми неизбежны, но далеко не каждый ребёнок умеет с ними экологично справляться. Кто-то сразу пускает в ход кулаки, кто-то уступает, даже когда ему что-то не нравится, а кто-то старается любой ценой избежать столкновения. Разберёмся, как развиваются конфликты, как отстаивать свои интересы и как взрослый может помочь им услышать друг друга и найти решение. Обсудим, нужно ли учить ребёнка давать сдачи и что делать, если после ссоры он приносит домой целую бурю эмоций.
Должен ли ребёнок делиться игрушками? Что делать, если он не хочет пускать кого-то в игру или, наоборот, постоянно уступает другим? Поговорим о том, как устроена дружба в дошкольном возрасте, почему детям бывает трудно договариваться и как они учатся учитывать чужие желания, не забывая о своих. Разберём ситуации, в которых взрослому стоит вмешаться, и подумаем, как поддержать ребёнка, если ему сложно знакомиться, включаться в общие игры или справляться с обидами.
Заместитель руководителя дошкольного отделения Новой школы, детский педагог-психолог. Окончила факультет педагогики и психологии МПГУ, прошла обучение телесно-ориентированной терапии, работе с травмой, работала в Ресурсном центре помощи приёмным семьям с особыми детьми благотворительного фонда «Здесь и сейчас», проводит занятия по 3Д-физкультуре и дворовым играм.
Тьютор, педагог-психолог. Окончила факультет психологии МПГУ, прошла обучение в НАДПО по теме развития высших психических функций у детей дошкольного возраста и курсы по психологическим методикам в МИП и РУДН, ведёт частную психологическую практику.
