Семинар 11. Различия между педагогической и психофизиологической готовностью.
2. Компоненты психофизиологической готовности. Общий обзор:
- физиологическая готовность;
- сформированность навыков самообслуживания;
- психологическая готовность;
- нейропсихологическая готовность;
- социальная готовность.
3. Айсберг обучения: почему одинаково важны и умение держать равновесие, и вкусовые рецепторы.
4. Связь развития сенсорных систем и обучения.
Семинар 21. Эмоционально-волевая сфера: как в процессе жизни ребёнка развивается способность различать эмоции и почему это так важно в школе.
2. Зачем нужны эмоции и что с ними делать, когда они чересчур сильные.
3. Самоконтроль и саморегуляция: в чём разница?
4. Как установить ограничения и не поссориться с ребёнком.
5. И вот пришёл экзамен. Стресс в нашей жизни: когда теряется связь с зоной мозга, ответственной за контроль. Как родитель может помочь ребёнку в этой ситуации?
6. Ролевая игра как школа развития эмоций и отношений.
7. Подготовка к школе в нашем дворе: дворовые игры или подвижные игры по правилам.
8. Разрешение конфликтов между детьми. Ненасильственная медиация. Как помочь ребёнку научиться дружить и занять место в детском коллективе.