Игровое фехтование
Не просто спорт, а специальные развивающие занятия: учимся управлять агрессией, принимать решения, работать в команде и др.
5-10 лет
5-10 лет*
Игровое фехтование
Не просто спорт, а специальные развивающие занятия: учимся управлять агрессией, принимать решения, работать в команде и др.
Мы используем мечи из мягких полимерных материалов. Ими невозможно получить серьёзную травму, но это полноценное оружие (подходящее ребёнку по весу и габаритам), которое способно держать удар.
Игровое фехтование — это парные и командные бои, правила которых основаны на социо-игровых методиках.

Такое фехтование учит техникам владения мечом, ловкости и координации. На занятиях мы делаем акцент на развитии социальных и личных навыков: умение работать в команде, договариваться, слушать других, принимать решение в условиях риска и преодолевать страх, управлять собственной агрессией и уделять внимание телесным ощущениям.

На занятиях мы пробуем разные форматы сражений, придумываем тактики, учимся находить свою роль в группе, экспериментируем с правилами. А рефлексия в конце сражения даёт возможность осознать и усовершенствовать свои боевые навыки.
Игровое фехтование — это парные и командные бои, правила которых основаны на социо-игровых методиках.

Такое фехтование учит техникам владения мечом, ловкости и координации. На занятиях мы делаем акцент на развитии социальных и личных навыков: умение работать в команде, договариваться, слушать других, принимать решение в условиях риска и преодолевать страх, управлять собственной агрессией и уделять внимание телесным ощущениям.

На занятиях мы пробуем разные форматы сражений, придумываем тактики, учимся находить свою роль в группе, экспериментируем с правилами. А рефлексия в конце сражения даёт возможность осознать и усовершенствовать свои боевые навыки.

Мы используем мечи из мягких полимерных материалов. Ими невозможно получить серьёзную травму, но это полноценное оружие (подходящее ребёнку по весу и габаритам), которое способно держать удар.
Игровое фехтование — это
ИГРА
Кроме владения мечом мы учимся играть по правилам и вырабатывать их самостоятельно. Рефлексируем: обсуждаем, как прошло сражение, что могло бы сделать его более эффективным. Придумываем тактики, пробуем их воплощать, работаем на усложнение.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
У каждого ребёнка своя траектория, педагог старается дать обратную связь индивидуально. Также он создаёт условия, при которых ученик может сам заниматься своим развитием, участвуя в боях, наблюдая, обращаясь к другим за помощью. Поэтому мы набираем небольшие группы детей, чтобы была возможность уделить внимание каждому.
КОМАНДНАЯ РАБОТА
На занятиях много времени уделяется командной работе. Вербально: обсудить прошедший бой, придумать новую тактику; невербально: прикрыть товарища в бою, скоординироваться в совместных действиях. В группе ребёнок развивает не только базовые коммуникативные умения: договариваться, слышать и соотноситься с другим человеком, — но и более специфические навыки: уметь опираться на товарищей, доверять, оценивать возможности себя и группы, учитывать действия каждого при планировании работы целой команды. Всё это потом обязательно пригождается для успешного существования в обществе.
АГРЕССИЯ
Это отдельный фокус нашей работы. Мы учимся отслеживать агрессию в себе, формулировать и выражать её экологично. Когда у ребёнка есть безопасная игровая среда, он может экспериментировать, пробовать проявлять себя необычно, встречаться с эмоциями и переживаниями, которые невозможно проявить в обычной жизни. Это экспериментирование очень ценно, потому что ребёнок может сделать для себя открытия, увидеть себя с другой стороны. Так он расширяет представление о себе, становится более осознанным.
РИСК
Неотъемлемая часть боёв на занятиях. Держаться на заднем плане или пойти в авангард? Сынициировать бой, чтобы дать команде хороший момент для атаки или осторожно соблюдать дистанцию, ловя идеальный момент для нападения? Отношения с риском — один из ведущих механизмов развития. Научившись преодолевать страх, мы учимся не бояться нового.
РЕФЛЕКСИЯ
Чтобы преодолевать страх, должны быть:
а) изначально безопасные условия — они регулируются правилами;
б) стремление развиваться: должно быть понятно куда и зачем двигаться, и видно, как усилия влияют на результат;
в) рефлексия как осмысление своего способа и корректировка его, причём как саморефлексия, так и взгляд со стороны.

Именно эти условия педагог создаёт совместно с учениками на своих занятиях.
ФИЗИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
Владение мечом, координация, пространственная ориентация, развитие телесного самоощущения, крупная моторика, скорость реакции, точность движений. Знание и умение применять основные фехтовальные приёмы и техники.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?
Проводить дуэли и групповые сражения, играть в подвижные игры, сражаться друг против друга и против взрослого. Будем строить тактики боя, отрабатывать боевые приёмы и вырабатывать свой стиль, экспериментировать с правилами.

Вот неполный список форматов сражений: захват крепости, добыча кристаллов, бой с суперспособностями, бой с гладиатором, зомби-меч, захват флага, каждый сам за себя и т.д.
Подробнее
«Захват крепости»
Участники делятся на две команды: защищающиеся и нападающие. За определённое время нападающим нужно захватить крепость, а защищающимся удержать её до «прихода подкрепления». Таким образом, можно попробовать две принципиально различные модели ведения боя: оборона и нападение. После боя мы обсуждаем, как эффективней построить тактику за ту или иную команду, обращаем внимание на различие ролей, меняемся командами.

«Бой с гладиатором»

Участники сражаются против одного сильного врага (педагога). Специфика этого формата в том, что можно попробовать себя в безопасном бою против взрослого без риска получить сильный удар. Это мягкий формат, предполагающий разные степени участия. Кто-то решит броситься в бой, кто-то выберет остаться в тылу, кто-то возьмёт инициативу на себя, а кто-то пойдёт за командой. Тут также есть простор для тактики: окружить и напасть толпой? Нападать одновременно или непрерывным потоком? Биться на открытой площади или загонять в угол? Эти моменты обсуждаются после боя.

«Добыча кристаллов»
Участники пытаются захватить за определённое время кристаллы, которые охраняет взрослый (педагог). Выполнение задания требует продуманного плана от участников и грамотного распределения ролей (на бойцов и захватчиков). Этот режим хорошо работает на взаимодействие в паре. Если ты боец, то ты должен не просто драться, а ещё и прикрывать захватчика, а захватчик не может лезть, пока у него нет поддержки бойца.
ЧТО В ИТОГЕ?
Психологическое развитие
Ребёнок получит навык как индивидуальной работы, так и работы в команде, выработает способы управления собственной агрессией, получит опыт встречи с ситуацией риска и его преодоления, обретёт навыки рефлексии и работы с обратной связью.

Физическое развитие
Владение мечом, координация, пространственная ориентация, развитие телесного самоощущения, крупная моторика, скорость реакции, точность движений. Знание и умение применять основные фехтовальные приёмы и техники.
Кто проводит
Михаил Яковлев
Психолог, специалист по детскому развитию в игровом детском саду «Садик-Шарик». Работал в Прогимназии Хорошколы. Был организатором и вожатым во многих современных творческих, развивающих, психологических лагерях: арт-резиденция «Кавардак», программа «Получается», лагерь «Перезагрузка», лагерь проекта «Перекрёсток». Ведущий психологических тренингов на Летней школе, ведущий игрового фехтования в таких образовательных проектах, как Прогимназия Хорошколы, Лицей им. С. Нюберг, Садик-Шарик, Живая школа.

Образование: психолог МГППУ, вторая ступень понимающей психотерапии.
Если ребёнок умеет встречаться с риском, преодолевать страх, значит, он лучше подготовлен к встрече с чем-то новым, готов расширять свой мир. Это и есть развитие.
Михаил Яковлев
Скидка 10 %
если вы одновременно оплачиваете два и более месяца занятий на курсе;
если вы покупаете для своего ребёнка два курса одновременно или больше;
если в вашей семье несколько детей, и они занимаются на наших курсах.
Для этого оставьте заявку по кнопке, и наши коллеги свяжутся в вами, чтобы уточнить детали и выставить счёт со скидкой.

Вы также можете рассчитывать на скидку, если относитесь к некоторым льготным категориям — напишите нам, чтобы узнать подробности.
Оставьте контакты, мы свяжемся с вами
Выберите скидку
ОТКРЫТ НАБОР
В «ЗАОЧКУ»
«Заочка» — это проект Новой школы для учеников 5−9 классов, которые хотят учиться заочно по индивидуальной образовательной траектории и в своём ритме, совмещая самостоятельную учёбу дома, онлайн-уроки и очные занятия в школе.
Click to order
Вы выбрали
Total: 
Ваша фамилия
Ваше имя
Контактный телефон
Электронный адрес
Фамилия ребенка
Имя ребенка
Дата рождения ребенка
Промокод
Я даю согласие на обработку персональных данных
Мы ответим на ваши любые вопросы
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Оставьте контакты, мы свяжемся с вами и ответим на ваши любые вопросы
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Подписка на новости
Каждый день у нас в Школе происходит что-то новое и необычное — запускаем клубы для детей и взрослых, проводим фестивали и лекции, организуем выступления звезд, снимаем кино, ставим спектакли со звездами, открываем различные направления и многое другое. Чтобы не пропустить важного, подпишитесь на наши новости, а мы обещаем, что не будем надоедать слишком часто.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
*Указан рекомендуемый возраст обучающегося. Возможен прием в группу детей младше и/или старше указанного возраста.
Error get alias
Оставьте, пожалуйста, свои контакты, чтобы мы связались с вами, если места появятся.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности