Начальная школа: от идеи до воплощения
Как построить гуманную начальную школу и прорастить ученическую самостоятельность

29 февраля — 1 марта
Начальная школа: от идеи
до воплощения
ОНЛАЙН
Как построить гуманную начальную школу
и прорастить ученическую самостоятельность.
За два с половиной года мы накопили большой опыт организации начального общего образования, которым хотим поделиться на этом двухдневном семинаре.
В нашей начальной школе мы не ставили задачей отказаться от парт, классов, учителя, уроков чтения или окружающего мира. Мы не хотели делать революцию в образовании.

Нам важно было другое — построить учебный процесс так, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя умелым, знающим, способным (вместе с другими) справиться с любой задачей. Для нас главная ценность — радость и удовольствие ученика, когда он проявляет себя творчески, решает сложные задачи увлечённо, а не боясь их.

Потому что мы уверены: именно в такой обстановке и рождается личная культура, внутренняя самодисциплина, создаётся почва для саморазвития и умения учиться.

Наша начальная школа основывается на социо-игровых методиках и системе ровесничества: учитель организует детское сообщество, в котором дети естественным образом учатся договариваться, слышать и понимать друг друга. Также в своей работе мы опираемся на лучшие авторские методики и международные практики: Anjiplay, City and Country School, практики Е. Е. Шулешко и Л. К. Филякиной, идеи П. М. Ершова, А. П. Ершовой и В. М. Букатова, разработки Сергея Реутского и др.

Как построить гуманную начальную школу в эпоху конкурсного управления? Как договориться с родителями о качестве выполнения домашнего задания, учитывая их занятость и полный учебный день ребёнка в школе? Как прорастить ученическую и бытовую самостоятельность? Как включить детей в планирование школьной жизни? Как вырастить учителя, способного радоваться детским открытиям, но не забывающем о требовательности и видении перспективы? Как работать с родительской претензией?

Ответы на эти и другие вопросы даст руководитель начальной школы Сергей Плахотников и его команда учителей и кураторов.
В нашей начальной школе мы не ставили задачей отказаться от парт, классов, учителя, уроков чтения или окружающего мира. Мы не хотели делать революцию в образовании.

Нам важно было другое — построить учебный процесс так, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя умелым, знающим, способным (вместе с другими) справиться с любой задачей. Для нас главная ценность — радость и удовольствие ученика, когда он проявляет себя творчески, решает сложные задачи увлечённо, а не боясь их.

Потому что мы уверены: именно в такой обстановке и рождается личная культура, внутренняя самодисциплина, создаётся почва для саморазвития и умения учиться.

Наша начальная школа основывается на социо-игровых методиках и системе ровесничества: учитель организует детское сообщество, в котором дети естественным образом учатся договариваться, слышать и понимать друг друга. Также в своей работе мы опираемся на лучшие авторские методики и международные практики: Anjiplay, City and Country School, практики Е. Е. Шулешко и Л. К. Филякиной, идеи П. М. Ершова, А. П. Ершовой и В. М. Букатова, разработки Сергея Реутского и др.

За два с половиной года мы накопили большой опыт организации начального общего образования, которым хотим поделиться на этом двухдневном семинаре.

Как построить гуманную начальную школу в эпоху конкурсного управления? Как договориться с родителями о качестве выполнения домашнего задания, учитывая их занятость и полный учебный день ребёнка в школе? Как прорастить ученическую и бытовую самостоятельность? Как включить детей в планирование школьной жизни? Как вырастить учителя, способного радоваться детским открытиям, но не забывающем о требовательности и видении перспективы? Как работать с родительской претензией?

Ответы на эти и другие вопросы даст руководитель начальной школы Сергей Плахотников и его команда учителей и кураторов.
«Наша система построена таким образом, чтобы ребёнок понимал, что нет готовых ответов на все вопросы, тем более вопросы, касающиеся основ наук. У каждого есть шанс заметить то, что не замечали другие, рассмотреть особенности окружающего и сделать самостоятельный вывод, открыть правило, сформулировать закон. Именно из этого корня произрастает творческое начало человека, мировоззрение развивается через исследовательскую позицию ребёнка»
Сергей Плахотников
Руководитель начальной школы
ДЛЯ КОГО ЭТОТ КУРС?
Для директоров, завучей, руководителей начальной школы, учителей. И всех, кто хочет взглянуть на начальную школу по-новому.
ЗАЧЕМ ЭТОТ КУРС?
Этот курс будет полезен тем педагогам и администраторам, которые не останавливаются на достигнутом и стремятся развивать образовательную ситуацию в своей школе, работать с ученической субъектностью.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?
Педагогические приёмы нужно прожить, прежде чем применять их в своей работе, поэтому кроме лекций и видеоматериалов у нас будет достаточно много практики. Участники семинара будут работать с текстом, решать задачи, учиться налаживать взаимодействие в группе и команде и многое другое. Ещё мы разберём механизмы, как наши педагогические приёмы работают, почему в одних ситуациях они приводят к ожидаемому результату, а в других нет.
ЧТО В ИТОГЕ?
Участники семинара узнают об истории возникновения начальной Новой школы, её главных принципах и ценностях, о методиках преподавания основных предметов и обучении проектной деятельности, научатся основным приёмам социо-игровой технологии и ровесническому подходу и многому другому.
ДЛЯ КОГО ЭТОТ КУРС?
Для директоров, завучей, руководителей начальной школы, учителей. И всех, кто хочет взглянуть на начальную школу по-новому.
ЗАЧЕМ ЭТОТ КУРС?
Этот курс будет полезен тем педагогам и администраторам, которые не останавливаются на достигнутом и стремятся развивать образовательную ситуацию в своей школе, работать с ученической субъектностью.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?
Педагогические приёмы нужно прожить, прежде чем применять их в своей работе, поэтому кроме лекций и видеоматериалов у нас будет достаточно много практики. Участники семинара будут работать с текстом, решать задачи, учиться налаживать взаимодействие в группе и команде и многое другое. Ещё мы разберём механизмы, как наши педагогические приёмы работают, почему в одних ситуациях они приводят к ожидаемому результату, а в других нет.
ЧТО В ИТОГЕ?
Участники семинара узнают об истории возникновения начальной Новой школы, её главных принципах и ценностях, о методиках преподавания основных предметов и обучении проектной деятельности, научатся основным приёмам социо-игровой технологии и ровесническому подходу и многому другому.
Кто проводит
Сергей Плахотников
Руководитель начальной школы

Эксперт по дошкольному образованию, психолог, руководитель регионального проекта «Детские сады г. Альметьевска: высокое качество образовательной среды через развитие открытого профессионального взаимодействия педагогов». Двадцать лет работал ЦО1811 в качестве учителя начальных классов, руководил коллективом учителей, которые разрабатывали совместно с В.М. Букатовым и А.П. Ершовой социо-игровую технологию обучения. Считает себя учеником
Л.К. Филякиной, учителя-новатора, которая работала с Е.Е. Шулешко в 91 школе и Школе самоопределения №734 А.Н. Тубельского. Занимался исследовательской деятельностью в НИИ педагогических инноваций и Институте дошкольного образования им. А.В.Запорожца. «Строил» Хорошколу и руководил ей в течение первых четырёх лет её существования.
Елена Аккуратова
Режиссёр-педагог, эксперт в области педагогических компетенций

Разрабатывает социо-игровую технологию обучения. Ведёт семинары-практикумы по обучению учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования. Методист начальной школы в Новой школе. Руководитель программы развития профессиональных компетенций педагогов регионального проекта «Детские сады г. Альметьевска: высокое качество образовательной среды через развитие открытого профессионального взаимодействия педагогов». Окончила режиссёрский факультет ЛГИК им. Крупской, Институт художественного образования РАО, кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования. Работала в НИИ дошкольного воспитания, МИРО, преподавала социо-игровую методику в МПГУ. Вместе с
С.В Плахотниковым создавала прогимназию «Хорошкола», разрабатывала новые форматы уроков, праздников, мероприятий, образовательных событий.
Программа
29 февраля / Сб
10.00-10.30
Сергей Плахотников

Начальная школа Новой школы: в поиске баланса между школой высоких достижений и гуманной педагогикой
Лекция
Вы узнаете об истории возникновения проекта, коллизиях в вопросе формирования ценностей, а также движущих противоречиях в развитии начальной школы: между возможностями ученика и требованиями к программе, между целеполаганием учителя и личными целями ребёнка, между средствами, которые предлагает программа и идеями, которые возникают в среде учеников и так далее.

10.30-12.00
Сергей Плахотников

Семь ценностей начальной школы и формы их реализации: от урока до общешкольного выезда
Лекция
Мы внимательно рассмотрим каждую ценность: дружественность, индивидуальность, вариативность, любознательность, грамотность, добровольность, самостоятельность. Участники семинара узнают, что такое «ценностной балансир», как реализуются наши принципы в разных формах образовательной деятельности начальной школы: организация самообслуживания, фестивали, проекты, выезды и так далее.

12.00-13.00
Наталья Сопрунова
Математика в начальной школе
Лекция / практикум
Участники семинара узнают о преимуществах и ресурсах программы «Математика и информатика в начальной школе» Натальи Сопруновой.

13:00-14:00
Обед/экскурсия по начальной школе

14.00-15.00
Мария Тикленкова

Русский язык в начальной школе
Лекция / практикум
Мы рассмотрим особенности преподавания предмета в современной начальной школе, позволяющие не только достичь результатов, соответствующих требованиям ФГОС, но и сделать русский язык естественной частью повседневной жизни ребёнка, областью творческой и личностной реализации (на основе учебников и учебных пособий Г. Г. Граник и О. Л. Соболевой).

15.00-16.30
Елена Аккуратова

Социо-игровая технология обучения
Практикум
Участники семинара узнают (и попробуют на себе) несколько педагогических правил, следуя которым во время урока можно в действительности реализовать ценности: самостоятельность, сообщество, индивидуальность, грамотность, вариативность, любознательность. «Учимся сами, учимся вместе, учим друг друга». Смена позиции учителя с «ретранслятор» или «актёр-солист» на «режиссёр-фасилитатор».

16.30-17.00
Вопросы-ответы
1 марта / Вс
10.00-11.00
Евгения Шпакова
Стихи на литературном чтении
Практикум
Мы познакомимся с методом работы над стихотворениями, который, с одной стороны, погружает ребёнка в смысл и содержание произведения, с другой, связывает опыт ребёнка со смыслом произведения, позволяя интересно прожить прочитанное. Выйдем на рефлексию собственной деятельности через качественно-содержательное оценивание декламации своих стихотворений, разработаем критерии оценки. Увидим, как можно сделать навык чтения актуальным в данный конкретный момент, превратим его из цели работы («мне необходимо прочитать») в средство получения информации из текста («я читаю, чтобы...»).

11.00-12.00
Татьяна Фатхиева

Понимание времени и организация рефлексии в начальной школе
Лекция / практикум
Мы поговорим о времени в целом, а также о том, почему ученику начальной школы нужно и важно «дружить» со временем. Узнаем разные способы работы с этим, поиграем в игры, связанные со временем и существованием в нём. А также рассмотрим особенности проведения рефлексии с детьми младшего школьного возраста, узнаем несколько приёмов для организации рефлексии с учащимися во время уроков и во внеурочное время.

12.00-13.00
Сергей Плахотников

«Хороший учитель». Две стратегии: искать и растить
Лекция / практикум
Участники семинара подробно узнают о критериях оценки учительского профессионализма, например, инициативность, системность, поведенческая грамотность, критичность к себе и др. Мыпоговорим о формах отбора и средствах повышения квалификации учителей.

13:00-14:00
Обед

14.00-15.00
Евгения Шпакова

Проектная деятельность как один из способов развития ребёнка в урочное и во внеурочное время
Лекция
Рассмотрим подход на конкретном примере детско-взрослого коллективного проекта 2 «До» класса —«Город Кратерия». Обсудим, как создать условия для ситуации успеха детей, качественного предъявления своего проекта. Мы будем говорить о проекте как о «целостной жизнедеятельности», которая, во-первых, объединяет класс одним общим делом, во-вторых, связывает разные школьные предметы и делает по-настоящему актуальными полученные на уроках умения в практической деятельности.

15.00-16.30
Сергей Плахотников

Общая стратегия работы с родителями: от родительского круга до зарядки с родителями
Лекция / видео / практикум
Участники семинара познакомятся с двумя формами работы с родителями, позволяющими наладить взаимодействие школы с семьёй через совместное участие в общем деле. Нам придётся слегка подвигаться, побегать, попрыгать, а также поработать в общем кругу, стремясь создать безоценочное пространство.

16.30-17.00
Вопросы-ответы
Курс закончился, но мы его записали на видео.
Заявка на Введение в практику тьюторского сопровождения подростков (следующий)
Ваше имя
E-mail
Я даю согласие на обработку персональных данных
Форма создана в домене ОАНО "НОВАЯ ШКОЛА".
Оставьте свои контакты, чтобы мы связались с вами, когда записи будут опубликованы.
Другие курсы в рамках проекта
«Новая школа делится опытом»
А ещё вы можете записаться
на экскурсию по школе и встречу с нашими педагогами
и представителями администрации.
А ещё вы можете записаться
на экскурсию по школе и встречу с нашими педагогами
и представителями администрации.
Click to order
Вы выбрали
Total: 
Ваша фамилия
Ваше имя
Контактный телефон
Электронный адрес
Промокод
Я даю согласие на обработку персональных данных
Оставьте контакты, чтобы мы отправили вам программу, когда она появится.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Оставьте контакты, мы свяжемся с вами и ответим на ваши любые вопросы
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Подписка на новости
Каждый день у нас в Школе происходит что-то новое и необычное — запускаем клубы для детей и взрослых, проводим фестивали и лекции, организуем выступления звезд, снимаем кино, ставим спектакли со звездами, открываем различные направления и многое другое. Чтобы не пропустить важного, подпишитесь на наши новости, а мы обещаем, что не будем надоедать слишком часто.
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности