Татьяна Семенюк
Куратор
Татьяна Семенюк
Куратор

Меня зовут Татьяна Семенюк.

Я окончила Хабаровский Государственный педагогический институт с дипломом учителя истории и методиста по воспитательной работе в школе; авторский курс профессора А. И. Захарова в СПбГУ им. Герцена по специальности «Детская и семейная практическая психология»; курсы повышения квалификации в МГУ.

До школы я работала преподавателем культурологии в Хабаровском политехническом институте, психологом в реабилитационном центре для детей с особенностями развития в г. Ступино Московской области, учителем истории и помощником организатора в ЭУК «Школа развития» (школа 1133, г. Москва), являюсь волонтёром проекта «Благотворительная школа» фонда «Подари жизнь!».
    Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала: я любящая и заботливая дочь, жена и мама))

    Родители мной гордятся, потому что все по-настоящему любящие родители гордятся своими детьми)).

    Когда я была школьницей, я считала, что школа – это место общения с интересными взрослыми и центр детской жизни (в деревне, где я выросла, таких центров больше не было).

    И вообще, в детстве я мечтала стать учителем русского языка и литературы, геологом, врачом, парикмахером (на этом этапе мама испуганно-осторожно напомнила: «Доченька, ты же хотела стать учителем»).

    Сейчас я думаю, что школа – это психологически безопасное пространство для проб и ошибок, движения в разных направлениях, в разных коллективах, с разными взрослыми (и не очень) людьми на пути к себе (не очень изменилось мое ощущение школы с детства).

    Я благодарна людям, которые стали моими учителями за их личную свободу, радость и лёгкость в профессии, предельную честность и доверие нам, детям.

    Ещё я учусь у своих учеников непосредственности, умению не предавать себя, делать что-то, только если очень хочешь, менять свои решения, отказываться от того, что перестало интересовать.

    Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе… Не, я с собой по утрам не разговариваю)) Просто собираюсь, как на свидание, и лечу))

    После работы я обычно спешу к своей семье. Но школа «не отпускает» – это всем знакомое ощущение. Пытаюсь бороться и изыскивать время на общение с близкими, отдых, самообразование.

    Идеальная школа будущего: все занимаются тем, что любят (школа – место для радости), находят себя и способы самовыражения, учатся жить в изменчивом мире, никуда не спешат, а с чувством и толком проживают каждый свой день. В школе будущего дети и взрослые – «со-трудники», собеседники, коллеги, друзья, а сама школа – настоящий муравейник или улей, где каждый занят своим делом, являющимся неотъемлемой частью общего.