Кирилл Медведев
Директор школы
Кирилл Медведев
Директор школы

Меня зовут Кирилл Медведев

Я окончил механико-математический факультет МГУ, кандидат физико-математических наук; НИУ ВШЭ (Институт образования, программа «Управление образованием»). Участвовал в грантовых программах DFG, INTAS, РФФИ и РГНФ.

До школы я работал в лицее «Вторая школа», в МГУ на двух факультетах: соцфак и высшая школа современных социальных наук. Организовывал творческие фестивали и выездные школы в «Орлёнке», «Сириусе», Политехническом музее др.. Участвовал в проектах TEDx. Был и остаюсь членом Экспертного совета Политехнического музея и Фонда развития Политехнического музея.
    В студенчестве программировал на php — работал в команде, которая занималась разработкой сайтов. Когда был школьником, в 11 классе, я работал репетитором по математике, а в ещё более глубоком детстве заправлял машины на бензоколонке.

    Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделал... Горжусь и рад, что не побоялся взяться за такой сложный проект, как Новая школа. Создавать школу с нуля — это, прямо скажу, непросто. И вообще, я рад, что занялся школьным образованием и нашёл в этом смысл, развитие и цельность.
    Во Второй школе мы придумали и развивали творческую лабораторию, из которой потом выросла большая традиция, связанная со школьными лагерями и живущая до сих пор. Это тоже повод для гордости.
    Радостно вспоминать участие в проектах и конкурсе фонда «Династия», в его «Днях науки», которые проводились в разных городах.

    Родители мной гордятся, потому что я добрый.

    Когда я был школьником, я считал, что школа — это что-то само собой разумеющееся. Мне нравилось ходить в школу и нравилось учиться, я воспринимал её не как место, а как сообщество людей. За жизнь я сменил четыре школы, и каждый раз это был разный и интересный опыт.

    И вообще, в детстве я мечтал стать финансистом и историком, хотя в семье считалось, что нужно сначала окончить мехмат МГУ и потом только решить, кем быть.

    Сейчас я думаю, что школа — это увлекательный мир с огромным выбором возможностей.

    Я благодарен людям, которые стали моими учителями
    за увлечённость своим делом, которую они показывали на своём примере
    за внимательность и уважение к личности, готовность вести диалог на равных
    за горизонты
    за глубину
    за неравнодушие и искренность
    исследовательский интерес
    веру в человека.

    Ещё я учусь у своих учеников...
    юмору
    непосредственности восприятия окружающего мира
    спонтанности
    лёгкости на подъём.

    Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе... да я просто не ухожу вечером.

    После работы я обычно планирую поиграть в гандбол, футбол, алтимат фрисби, проплыть два километра в бассейне, совершить прогулку в парке, сходить в театр, кино или на концерт, отремонтировать дедову «Волгу» ГАЗ-21, скромно почитать книжку в тишине, сходить на занятия по вокалу и гитаре, а также на французский, покататься на велосипеде, сходить в музей. Но как-то внезапно наступает утро.

    Идеальная школа будущего в трёх словах: «Чудесная страна, удивительная страна, про которую можно почти не петь, а песня льётся» — так говорил Ёжик в сказке Сергея Козлова «Шотландская баллада»